Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Оціночні жести
Жести, які відносяться до оціночних, треба правильно розуміти та інтерпретувати.
| Почісування підборіддя.Цей жест означає "добре, дайте подумаю", він показує, що учень зайнятий процесом прийняття рішення. Часто цей жест "довантажується" специфічним виразом обличчя – злегка прижмурені очі.
| Рука біля щоки. Поза мислителя, учень поринув в аналіз проблеми. Підборіддя дитини спирається на долоню, вказівний палець витягнутий вздовж щоки, інші пальці – нижче рота, поза "критичної оцінки".
|
|
| Жести з окулярами.Дозволяють виграти учням-"очкарикам" час для обдумування та характеризуються як паузи для роздумів.
| Крокування.Багато учнів вдаються до нього, намагаючись вирішити складну навчальну проблему або прийняти рішення. Це дуже позитивний жест, на жаль, ми практично не дозволяємо учням ним користуватися. Слід пам’ятати, що учня, який, замислившись, крокує, не треба зачіпати питаннями, оскільки це може порушити хід його думок.
|
|
| Пощіпування перенісся.Цей жест, як правило, супроводжується заплющуванням очей, говорить про глибоку зосередженість. Цим жестом учень сигналізує Вам про свої труднощі (не треба намагатися швидко вивести його з цього стану).
| | | | |
Date: 2015-12-13; view: 504; Нарушение авторских прав Понравилась страница? Лайкни для друзей: |
|
|