Em direcção a

usada com verbos de movimento (ir, partir, voar) significa «пo направлению к».

Os verbos "lembrar", "recordar", "gravar"

Os dois primeiros significam em russo "помнить" е "напоминать" e o último «запоминать, запомнить»:

Recordo bem esta praça.
Esta praça recorda-me a da minha cidade.
Ele nos recorda os seus pais.
Não posso gravar esta poesia.

Palavras que apresentam vários sentidos O verbo "contar"

a) Significa "считать" е "рассказывать". É sinónimo, no primeiro caso, de calcular e, no segundo, de narrar. Devemos notar que o verbo russo "рассказывать" é muitas vezes traduzido pela expressão falar sobre:

Он нам много рассказывал о себе.

Ele falou-nos muito de si (mesmo).
Ele contou-nos muita coisa sobre si mesmo.

b) Com a preposição com o verbo contar significa «рассчитывать на кого-л., на что-л.»:

Contamos com você para fazer este trabalho.
Contamos com um bom resultado do experimento.

Significa também «располагать» (= ter, dispor de):

Contamos com bons equipamentos.
Contamos com pilotos experientes.

O substantivo "estado"

Pode significar «состояние» е «штат» (по sentido político-adminis-trativo). Quando significa «государство», escreve-se com letra maiúscula:

O estado da Bahia fica no Brasil.
A URSS é um Estado socialista.

O substantivo "campo"

Significa "поле" nos diversos sentidos. Pode ter também o sentido de «деревня»:

Passamos as férias no campo
Eles moram no campo.
Significa também sector:
Ele é especialista no campo da física.

O adjectivo "especial"

Pode significar «специальный» е «особый»:

Isto apresenta interesse especial.
Eles estudam disciplinas especiais.

N. B. O mesmo se dá com o advérbio especialmente.

Exercícios

1. Versão:

A URSS, PIONEIRA NA CONQUISTA DO COSMOS

Vivemos actualmente uma época em que constatamos rápido progresso científico. As descobertas que fazem hoje os cientistas no campo da Física, da Biologia ou da Química, os importantes trabalhos no campo das ciências sociais, tornam possível um conhecimento mais profundo e preciso do universo e um progresso ainda mais rápido num futuro próximo.

Hoje, por exemplo, sabemos mais sobre o mundo dos microorganismos e a estrutura do átomo ou sobre os corpos celestes do que ontem e, amanhã, vamos saber ainda mais do que já sabemos.

Toda a descoberta nova permite obter dados muito úteis e estar em condições de compreender e controlar um número sempre maior de fenómenos, de analisar estes, fenómenos, obtendo meios de fazer novas pesquisas que vão, certamente, ser um novo passo no caminho do progresso, cuja marcha está a ficar sempre mais rápida.

Dificilmente podemos imaginar pesquisas biológicas sem microscópio ou o estudo do nosso sistema solar se não contamos com telescópios. São também os instrumentos de precisão que vão tornar possível o estudo das partículas atómicas ou o cálculo das órbitas dos satélites que lançamos ao (para o) espaço próximo à Terra. ê com eles que obtemos os dados necessários para a descolagem dos engenhos, para a sua sateli-tização e aterragem ou alunagem automática. São também os instrumentos de precisão que permitem calcular os elementos da órbita, os seus par âmetros, o período de rotação, a dist ância a que está a nave da Terra no apogeu ou no perigeu, permitindo controlar todos estes elementos, registar e fazer a análise dos dados. Sem estes instrumentos não podemos trabalhar.

O nosso país tem a prioridade nos voos cósmicos. Ele é o pioneiro nos voos de foguetões interplanetários e intercontinentais, o que mostra o seu grande progresso técnico.

A data de 12 de Abril vai ficar na história, como o dia de uma revolução científica, o dia da primeira viagem do homem ao Cosmos a bordo de uma astronave. O feito do piloto-astronauta lúri Gagarin tem grande import ância para o desenvolvimento dos voos cósmicos, pois o seu voo mostrou que o homem pode viver e trabalhar nas condições de imponderabilidade.

Com aquele primeiro voo ainda curto e com os voos dos outros cosmonautas, muito longos, com a saída do homem ao espaço cósmico aberto,

com as viagens de estações automáticas à (para a) Lua e a (para) Vénus, com tudo aquilo que se conseguiu no grande número de voos realizados desde então, a ciência tem hoje novos dados grandemente importantes sobre o nosso sistema solar e sobre o espaço próximo à Terra.

Podemos pois, naturalmente, imaginar que, num futuro mais ou menos próximo, com o aperfeiçoamento das astronaves, o hoir.em vai poder fazer viagens seguras e mais ou menos prolongadas em direcção a um dos planetas do nosso sistema solar e desembarcar num deles.

Mas, de quantas condições necessitamos para estes voos! Entre elas podemos recordar as seguintes: um aparelhamento muito preciso nas naves e nos postos de terra, combustível especial com o qual os motores da nave podem funcionar, tanto na descolagem, como durante o voo depois da sateliíização, foguetões transportadores polissegmentares que podem transportar uma carga útil muito grande, pois os engenhos cósmicos têm a bordo grande numero de aparelhos e equipamento.

O aperfeiçoamento dos foguetões transportadores torna possível o lançamento de novos tipos de engenhos e a criação de outros laboratórios cósmicos ainda mais potentes, para voos de longa duração, com tripulações numerosas, como constatamos já hoje.

Temos agora o que podemos chamar de primeiros passos para o Cosmos, mas já estes passos são uma etapa gigantesca no progresso científico.

2. Dar os sinónimos de:

actualmente, época, campo, universo, permitir, grandemente, prolongado, necessitar.

3. Explicar a significação de:

cientista, ciências sociais, microorganismo, corpo celeste, dado útil, meio (de fazer alguma coisa), contar com alguma coisa, aterrar, alunar, rotação, foguetão interplanetário, piloto-astronauta, motor, carga útil.

4. Tradução:

1. Я иду с ним, а она идет с тобой. 2. Они не будут больше работать с нами, они теперь работают с ними. 3. Что нам с вами делать? 4. С кем же дети будут делать уроки? − С нами. 5. Вы можете это сделать без моей помощи или вам нужна помощь? 6. С нами или без нас? 7. Чем вы пишете на доске? − Мелом. 8. Я не могу писать без карандаша. 9. С кем из ваших сотрудников вы пойдете в театр? 10. С кем из них вы хотите работать? 11. Когда вы поедете домой? − Завтра. 12. Он летит на космическом корабле. 13. Для чего он будет учиться в этой школе? − Чтобы научиться хорошо говорить по-русски. 14. Чтобы рассказать все это, надо знать много слов, а я знаю очень мало. 15. Вы умеете считать по-португальски? 16. Мы рассчитываем на тебя. 17. Они располагают очень точной аппаратурой. 18. Он это делает сознательно. 19. Возможно, они завтра не смогут работать. 20. Теоретически все возможно. 21. Мы поедем прямо домой. 22. Надо уметь говорить обо всем ясно. 23. Внешне и внутренне. 24. Ему снова нужна помощь. 25. Они открыто говорят о своих планах. 26. Это сделает возможным новые открытия. 27. Все дома в городе в хорошем состоянии.

28. Для нас это имеет особый интерес. 29. Он большой специалист в области микробиологии. 30. Космонавт в течение нескольких недель был в состоянии невесомости. 31. Все это практически возможно, но для этого нужно иметь аппаратуру лучшего качества и более точную. 32. Космические полеты, исследование космоса являются результатом развития техники и науки. 33. Сейчас мы можем точно рассчитать орбиту искусственного спутника земли. 34. Ракеты-носители могут вывести на орбиту различные космические лаборатории с необходимой аппаратурой на борту. 35. Мой брат совершит путешествие в горы. 36. Расстояние от нашего города до вашего не очень велико. 37. Создание и усовершенствование новых машин необходимо для развития промышленности. 38. Завтра все газеты напечатают это сообщение. 39. Они сейчас живут с нами. 40. Сегодня самый короткий день года. 41. На этом заводе создают и строят новые скоростные лифты для наших домов. 42. Вы знаете, где находится залив Гуанабара? − Не помню. 43. Я сделаю все возможное, чтобы запомнить все, что вы говорите. 44. Вы позволяете своему сыну читать эти книги?

5. Usai que ou сujo:

1. Мы выпускаем машины, двигатели которых мощнее тех, что выпускает ваш завод. 2. Это явление, которое невозможно понять, не зная законов физики. 3. Это не та операция, о которой вы знаете, а другая. 4. У нас есть данные, значение которых немногие способны понять. 5. Он должен поехать в город, название которого я не помню.

6. Colocar as preposições com ou de (do, da) no lugar das reticências:

1. Gosto … fazer viagens … alguém. 2. Este menino gosta … estudar e trabalhar … os seus colegas. 3. … quem você quer falar, comigo ou … ele? 4. … as novas descobertas o progresso … ciência é mais rápido. 5. Os cientistas vão poder desembarcar na Lua … os seus aparelhos. 6. Vemos aqui fotografias … Sol e … Lua. 7. Ele vive … a ideia … ser cosmonauta. 8. … quem ela está a trabalhar agora? 9. … o que você escreve? 10. Ele conta … a ajuda … seu colega.

7. Formar os advérbios correspondentes a:

diferente, rápido, lento, longo, aberto, possível, científico, necessário, teórico.

8. Dar os substantivos correspondentes aos seguintes verbos:

satelitizar, aterrar, alunar, descolar, lançar, analisar, constatar, calcular, conhecer, construir, modernizar, estudar, necessitar, criar, viver, transportar, desembarcar, perguntar, responder.

9. Dar a frase de sentido contrário:

1. Sem a sua ajuda isto é impossível. 2. Com o conhecimento dos dados ele pode calcular a quantidade de combustível necessária. 3. Este caminho é mais longo do que aquele (dar duas formas de sentido contrário). 4. A carga deste avião é menor que a daquele. 5. Eles vão para os lugares mais distantes do país (duas formas). 6. Hoje o desenvolvi, mento da ciência é muito lento. 7. As viagens nos desertos são fáceis (duas formas).

8. Ela vai para casa por uma rua estreita. 9. Os edifícios aqui são pequenos. 10. O dia hoje está claro.

10. Dar os antónimos de:

grande, igual, lento, longo, impossível, inútil, próximo, desnecessário, prático, fazer possível, rápido.

11. Expressar a ideia do adjectivo por meio de um substantivo:

l. As viagens interplanetárias só são possíveis quando temos foguetões. 2. Eles obtêm dados muito precisos nos seus estudos. 3. Progresso científico e industrial. 4. Podemos fazer voos intercontinentais em aviões. 5.Para estudos espaciais contamos com engenhos cósmicos potentes. 6. Estudo dos problemas teóricos e práticos da construção de foguetões polissegmentares. 7. A ciência dos países grandemente desenvolvidos.

12. Tomar o primeiro parágrafo do texto do exercício № l e, por escrito, substituir ao máximo as palavras nele usadas pelos seus sinónimos ou expressões correspondentes já conhecidas.

13. Traduzir, usando adjectives o a preposição correspondente:

безопасный полет, длительный полет, длинная дорога, автоматическая станция, точные приборы, состояние невесомости, вывод на орбиту, полет в космическом пространстве, посадка на луну, приземление космонавтов, многоступенчатая ракета, планеты солнечной системы, на борту космического корабля, полезный груз, условия полета, открытый космос, теоретические основы, изучать данные эксперимента.

14. Traduzir:

Сразу после запуска первого искусственного спутника Земли Советский Союз обратился ко всем странам мира с призывом объединить свои усилия в исследовании и мирном использовании околоземного пространства. С тех пор, выполняя программу «Интеркосмос», на советских космических кораблях побывали представители девяти социалистических стран (помимо СССР). Результаты экспериментов обрабатываются и изучаются в лабораториях различных стран мира. Это оказывает положительное воздействие на ускорение научно-технического прогресса.

На орбитальной станции «Салют-7» космонавты А. Березовой и В. Лебедев во время полета, который длился 211 дней, провели большое количество медико-биологических, геофизических, астрономических, технических и технологических экспериментов, фотографирование, киносъемку и визуальное наблюдение, помогающие в изучении и использовании природных богатств.

Они также принимали на борту станции экспедицию посещения, в составе которой была Светлана Савицкая. Еще раз было доказано, что женщины могут работать в космосе наравне с мужчинами.

Perguntas

1. Recorda o nome da leitura desta lição? 2. O que caracteriza a nossa época e o que faz possível um progresso mais rápido da ciência hoje e no futuro? 3. O que tornam possíveis as novas descobertas e os novos dados científicos?

4. Que tipos de instrumentos são necessários aos cientistas para os seus estudos? 5. Quando um engenho cósmico voa da Terra ao espaço cósmico, quais são as fases do voo? 6. Que nome tem o regresso da nave à superfície da Terra? 7. O que são apogeu e peri-geu? 8. O que são voos interplanetários e intercontinentais? 9. O que são foguetões transportadores? 10. Qual a import ância do dia 12 de Abril? 11. Como se chamam as pessoas que vão ao espaço em astronaves? 12. De que diferentes voos cósmicos pode o camarada falar? 13. Que viagens são possíveis num futuro mais ou menos próximo? 14. Pode dizer quais são algumas das condições para os voos ao espaço? 15. Que é carga útil de um foguetão? 16. Em que estado se encontra hoje a astro-náutica? 17. Que animal foi o primeiro astronauta? 18. Outros animais foram ao cosmos? 19. Como se chamam os cosmonautas que fizeram o primeiro voo colectivo? 20. Só há cosmonautas homens? 21. Os cosmonautas são todos pilotos? 22. Representantes de que profissões há entre os cosmonautas soviéticos? 23. Quando imagina que vai ser possível uma viagem a planetas do sistema solar? 24. As condições em que vive o homem no Cosmos são diferentes das condições em que vive na Terra? 25. Que quer dizer "satelitizar"? 26. Em que é diferente um sputnik de um satélite? 27. Nos nossos dias os cosmonautas já desembarcaram na Lua? 28. Em direcção a que planetas já partiram as estações cósmicas automáticas soviéticas? 29. Qual a duração do mais longo voo cósmico do homem? 30. Os jornais do mundo publicam muitas notícias sobre os voos cósmicos? 31. é grande o interesse no mundo pelas viagens espaciais? Porque? 32. O que estuda a astronomia? 33. Gosta do trabalho científico? De que tipo de trabalho gosta? 34. O senhor sempre lê os jornais do dia? 35. Que tipos de materiais publicam os jornais? 36. Que dizem os jornais de hoje? Pode contar? 37. Os seus conhecimentos de português permitem ler jornais nesta língua? 38. Com quem o senhor fala português? 39. Os seus colegas falam português com o senhor? 40. Quem dos seus colegas sabe melhor o português? 41. O senhor pode contar o texto da versão?

87:: 88:: 89:: 90:: 91:: 92:: 93:: 94:: 95:: 96:: 97:: Содержание

97:: 98:: 99:: 100:: 101:: 102:: 103:: 104:: 105:: 106:: 107:: 108:: Содержание

7.^a (SÉTIMA) LIÇÃO

Gramática

Pretérito imperfeito e pretérito perfeito do Indicativo

Modelo de conjugação no pretérito imperfeito

Modelo de conjugação do pretérito perfeito

A conjugação: estudar Pret. imp.: estud-ava, estud-avas, estud-ava, estud-ávamos, estud-avam Pret. perf.: estud-ei, estud-aste, estud-ou, estud-ámos, estud-aram

A conjugação: entender Pret. imp.: entend-ia, entend-ias, entend-ia. entend-íamos, entend-iam Pret. perf.: entend-i, entend-este, entend-eu, entend-emos, entend-eram