Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура епiдемiчного процесу
|
|
А-2
• визначення епідеміології;
• поняття про епідемічний процес;
• складові епідемічного процесу;
• розділи вчення про епідемічний процес;
• протиепідемічні заходи в осередку, спрямовані на складові епідемічного процесу;
• правила обстеження осередку інфекційного захворювання;
• порядок заповнення відповідної документації;
• заходи щодо ліквідації осередку;
• заходи відносно хворого та носія;
• заходи щодо знезараження навколишнього середовища;
• заходи щодо осіб, які спілкувалися з джерелом інфекційного захворювання.
2.2 Студент повинен вміти:
А-3
• розрізняти складові епідемічного процесу;
• планувати протиепідемічні заходи в осередку, спрямовані на складові епідемічного процесу;
• проводити обстеження осередку інфекційного захворювання;
• проводити заповнення відповідної документації;
• проводити заходи щодо ліквідації осередку;
• проводити заходи відносно хворого та носія;
• проводити заходи щодо знезараження навколишнього середовища;
• проводити заходи щодо осіб, які спілкувалися з джерелом інфекційного захворювання.
3 Матеріали доаудиторної самостійної роботи
3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
| Дисципліна | Знати | Вміти |
| Попередні дисципліни | ||
| Мікробіологія | Властивості збудників інфекційних хвороб | Аналізувати результати мікробіологічних досліджень, узагальнювати їх |
| Імунологія та алергологія | Роль системи імунітету і неспецифічних факторів захисту в інфекційному процесі, вплив на термін елімінації збудника з організму людини | Оцінювати дані імунологічних досліджень |
| Пропедевтика внутрішніх хвороб | Основні етапи та методи клінічного обстеження хворого | Збирати анамнез, проводити клінічне обстеження хворого, виявляти основні симптоми і синдроми. Проаналізувати отримані дані |
| Дерматологія | Патогенез, клініку та стадії розвитку висипу в інфекційного хворого | Розпізнавати висип в інфекційного хворого |
| Наступні дисципліни | ||
| Сімейна медицина | Епідеміологію, динаміку клінічних проявів, можливі ускладнення інфекційних захворювань. Принципи профілактики | Проводити диференціальну діагностику хвороб різного ґенезу. Розпізнавати інфекційне захворювання, його ускладнення; інтерпретувати дані лабораторного обстеження. Своєчасно госпіталізувати хворого в інфекційний стаціонар |
| Внутрішнопредметна інтеграція | ||
| Інфекційні хвороби | Особливості інфекційних хвороб. Принципи діагностики, лікування, профілактики інфекційних хвороб. | Використовувати епідеміологічний метод досліджень, проводити аналіз інфекційної захворюваності. Проводити диференціальну |
| Патогенез, динаміку клінічних проявів, лабораторну діагностику, можливі ускладнення інфекційних захворювань | діагностику хвороб різного ґенезу. Розпізнавати інфекційне захворювання, його ускладнення; інтерпретувати дані лабораторного обстеження |
3.2 Структурно-логічна схема змісту теми заняття
Структура епiдемiчного процесу
Джерело збудникiв (перша ланка)
Iнфiкованi люди, тварини
Хворi
Носії
Механiзм передавання (друга ланка)
I фаза - видiлення збудника з органiзму
II фаза - перебування в навколишньому середовищi
III фаза - проникнення збудника в новий органiзм
Сприйнятливий організм (колектив) (третя ланка)
Характеристика джерела iнфекцiї
Date: 2015-12-12; view: 499; Нарушение авторских прав