Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Педагогический аспект профессионально -психологической подготовки
Необходимость профессионально-психологической подготовленности сотрудников правоохранительных органов (при своем зарождении она именовалась эмоционально-волевой, а затем психологической) была доказана в психологических исследованиях. Как всякая подготовка, она потребовала практической разработки целей, задач, программ, форм проведения, методик, обеспечения и всего того, что в совокупности образует педагогическую систему. Поэтому практические вопросы ее разрабатывались в сопряженном использования психологических и педагогических знаний[175]. Сущность профессионально-педагогической подготовки составляет формирование профессионально-психологической подготовленности сотрудников. Она представляет собой существенный компонент профессионального мастерства сотрудника, вид его подготовленности к успешной профессиональной деятельности и включает в себя: • профессионально-психологические знания. Это преимущественно не абстрактные психологические знания, а «работающие», адаптированные к специфике юридической деятельности, служащие основой для понимания и осмысленного преодоления психологических трудностей профессиональной деятельности; • профессионально-психологические навыки и умения. Это освоенные профессионалом правоохранительных органов способы действий, ориентированные на практический учет психологических аспектов его. Есть три группы их: 1) аналитико-психологические умения — умение увидеть психологический аспект в служебных ситуациях и действиях, понять, верно оценить его, психологически обоснованно принять решение и наметить способ его реализации. Это, например, умение осуществлять психологический анализ криминального события, психологически анализировать профессиональную ситуацию, письма, заявления, жалобы граждан, свидетельские показания, оперативную обстановку и др. 2) тактико-психологические умения — освоенные способы психологических действий, приемы, включаемые в процесс решения юридических задач и повышающие его успешность. Это, например, умение составлять психологический портрет лиц и групп, представляющих профессиональный интерес; психологически грамотно вес ти профессиональное наблюдение; создавать благоприятные психологические условия для осуществления профессиональных действий; выбирать и создавать благоприятные ситуативные условия; психологически грамотно готовить и осуществлять профессиональное общение; устанавливать психологический контакт и доверительные отношения; предупреждать и преодолевать конфликты во взаимоотношениях; оказывать правомерное психологическое воздействие; пользоваться психологическими приемами для оптимизации профессионального мышления др.; 3) технико-психологические умения — связаны с использованием психологических средств в профессиональной работе: речевых, неречевых и поведенческих. Для мастера своего дела характерно умение правильно подобрать слова и выстроить фразы, произносить их с уместной эмоциональной окраской, придать с помощью мимики соответствующее выражение лицу, а позе и походке — нужную выразительность, разыгрывать легенду и др. • профессионально развитые психологические качества (профессиональные способности). К числу важнейших принадлежат: профессиональные ощущения (повышенная чувствительность к профессионально важным признакам, звукам, запахам, к определению на ощупь температуры тела убитого, чувствительность «бокового поля» зрения, «ночного» зрения и др.), профессиональные восприятия (зрительные, слуховые, обонятельные и др.), профессиональная наблюдательность, внимательность, память (повышенно развитая способность к запоминанию фамилий, адресов, номеров автомашин, находящихся в розыске, фотографий, словесных и иных портретов лиц, проходящих по оперативным установкам, деталей ситуаций, имеющих юридическое значение, слов, показаний, данных о разных лицах, сведений, хранящихся в материалах оперативного или уголовного дела и др.); профессиональные представления (развитая способность хорошо представлять в уме план города, микрорайона, предстоящие действия; мысленно проигрывать планируемую ситуацию задержания и др.), профессиональное мышление, профессиональный артистизм (способность к перевоплощению, ролевому поведению и др.), профессиональная бдительность, готовность к неожиданному и др. • профессионально-психологическая устойчивость — особый компонент профессионально-психологической подготовленности юриста, сотрудника, военнослужащего внутренних войск, обеспечивающий возможность действовать в любых сложных и опасных условиях без снижения эффективности и качества решения задач. Структура профессионально-психологической подготовленности сотрудника выступает основой для построения подготовки. Цель, задачи, виды и содержание профессионально-психологической подготовки Подготовить детектива, полицейского, следователя, судью к успешному преодолению трудностей своей деятельности пытались издавна. Идеи психологической подготовки появились в нашей стране на рубеже 60-х годов прошлого столетия. Поначалу в правоохранительных органах стали копировать подготовку, проводимую в воинских частях, и лишь в 80-х годах была разработана адаптированная к их специфике концепция[176], которая затем подтвердила свою жизнеспособность. Установлено, что молодой специалист, прошедший полный курс профессионально-психологической подготовки, за 4—6 месяцев достигает уровня соответствующей грани мастерства, которая без подготовки, стихийно, путем проб и ошибок, на основе уроков (чаще всего горьких) правоохранительной деятельности возникает у практика лишь через 8—10 лет. В условиях текучести кадров в правоохранительных органах трудно недооценить этот факт. Профессионально-психологическая подготовка — особый вид профессиональной подготовки. Ее целью выступает практическая подготовка сотрудников правоохранительных органов к успешной профессиональной деятельности в сложных по своим объективным, психологическим и педагогическим особенностям условиях. К таким условиям чаще всего относятся: некоторые метеорологические и стихийные, ночь и темнота, условия местности, особенности строений и объектов (в которых приходится проводить задержания, обезоруживать преступников), некоторые особенности обстановки (внезапность возникновения, неожиданность, неясность, быстрая изменчивость и др.), неправомерные действия правонарушителей, применение ими оружия, пресечение многих видов правонарушений, условия противодействия и конфликтного общения, психологические и педагогические особенности граждан, с которыми приходится иметь дело, их состояния (возбужденность, истеричность, враждебность, агрессивность, невменяемость и пр.), хитрость, скрытность, лживость, недостаточный уровень интеллекта, правовой осведомленности, воспитанности части их, вызывающее и провоцирующее поведение, а также психологические состояния самих сотрудников (усталость, возбужденность, гнев, ненависть, тревожность, острое чувство ответственности, расслабленность, ослабленная бдительность, сниженная мобилизованность и др.). К основным задачам профессионально-психологической подготовки относятся: • вооружение сотрудников психологическими знаниями в объеме, обеспечивающем понимание ими трудностей правоохранительной деятельности в экстремальных условиях, их выявления, анализа, учета при принятии решений и выполнении профессиональных действий; • развитие профессионально-психологической ориентированности сотрудников — устойчивой установки их на учет и грамотное преодоление психологических трудностей правоохранительной деятельности; • формирование профессионально-психологических умений и навыков; • профессиональное развитие необходимых для успешных действий психологических качеств; • развитие и укрепление профессионально-психологической устойчивости; • психологическая закалка (повышение надежности) важнейших профессиональных навыков и умений, обеспечивающая их наилучшее проявление в трудных условиях. Профессионально-психологическая подготовки нацелена на прикладное обучение, не только на формирование знаний по юридической психологии, но и практическое их применение, развитие профессиональных качеств. Такой подход к ней определяет особенности отбора содержания, форм, методов, обеспечения и др. Специалисты разных правоохранительных органов, наряду с наличием общего в их работе, сталкиваются и с разными психологическими трудностями, связанными со спецификой задач и условий именно их деятельности. Поэтому необходимы разные виды профессионально-психологической подготовки, классифицируемые по специальностям (профессионально-психологическая подготовка оперативных работников, следователей, прокурорских работников, таможенников, инспекторов налоговой полиции, личного состава ОМОН и др.), по специфике задач и условий их выполнения (профессионально-психологическая подготовка к задержанию вооруженного правонарушителя, к действиям ночью, при чрезвычайных обстоятельствах, к общению, к работе с разными категориями граждан), по категориям персонала (профессионально-психологическая подготовка рядового, руководящего составов). Они имеют отличия по содержанию, методике, обеспечению.
Date: 2015-05-04; view: 545; Нарушение авторских прав |