II. Устный счет. 1. Д о г а д а й т е с ь, по какому правилу составлены тройки чисел, вставьте число в «окошко»

1. Д о г а д а й т е с ь, по какому правилу составлены тройки чисел, вставьте число в «окошко».

2. С р а в н и т е числа:

387 … 378

504 … 540

931 … 913

741 … 714

На сколько можно увеличить каждое число, чтобы в нем изменилась только цифра, обозначающая единицы, а цифры, обозначающие десятки и сотни, не изменялись? Запишите верные равенства.

3. З а д а ч а.

Для укрепления склонов оврага нужно посадить 900 саженцев деревьев. Уже посадили 300 саженцев клена и 200 саженцев дуба. Объясните, что обозначают выражения:

300 + 200

900 – (300 + 200)

900 – 300

900 – 300 – 200

4. Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?

3 1 2 ... ... ...	3 1 2 ... ... (... )
2 3 1 ... ... ...	2 1 3 ... (... )...

III. Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

– Прочитайте выражения, записанные на доске:

– Какие трудности у вас возникли?

– Сегодня мы узнаем, что обозначают математические записи вида 200 х.