V. Продолжение работы по теме урока. – Как называются данные числа?

1. В ы п о л н е н и е задания № 291.

– Как называются данные числа? (Трехзначные.)

– Назовите разряды, из которых состоят трехзначные числа.

– Запишите данные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

– Составьте с этими числами все возможные суммы и разности и найдите их значения.

– Разделите данные равенства по группы.

– Постарайтесь найти не одно решение. Укажите признаки выделения каждой группы.

2. В ы п о л н е н и е задания № 292 (1).

– Рассмотрите рисунки в пункте 1.

– Что их объединяет? (Это все объемные тела.)

– Какие тела называют объемными?

– Как называются эти объемные тела? (Пирамида, конус, цилиндр, куб.)

– Под какими номерами изображен цилиндр? (2, 7.)

– Назовите номера пирамид. (1, 3.)

– Найдите и запишите номера объемных тел на рисунке, при изображении которых использовали условные обозначения? (5 и 6.)

– Как называются эти обозначения? (Штриховой линией.)

– Что они обозначают? (Невидимые линии.)

– Рассмотрите рисунки под номерами 1 и 3.

– Что вы можете о них сказать? (Это пирамиды. На рисунке нет штриховой линии.)

– Можно ли при этом сказать, какая фигура лежит в основании этих пирамид? (Нет.)

– Изобразите в тетради возможные варианты решений, используя условные обозначения.

3. Работа в печатной тетради № 2, задание № 45.

П р и м е ч а н и е. Одно решение получится при сложении углов:

55° + 30° = 85°. Другое – при выполнении вычитания: 55° – 30° = 25°.