III. Устный счет

1. П р о д о л ж и т е закономерность:

7, 2, 6 9, 4, 12 8, 3, 9 6,?,?

(О т в е т: 11, 33.)

2. З а п о л н и т е пропуски:

3. В корзине меньше 10 яблок. Эти яблоки можно разделить между двумя или тремя девочками. Сколько яблок в корзине?

(О т в е т: 6 яблок.)

4. Какого разряда нет в разности чисел 384 и 104?

(О т в е т: единиц.)

IV. Работа по новой теме.

1. Р а б о т а с таблицей разрядов.

У доски работают два ученика. Учитель называет состав чисел, которые предстоит составить учащимся.

Н а п р и м е р:

– пять сотен, две единицы;

– три сотни два десятка, девять единиц;

– три единицы, восемь десятков, одна сотня;

– семь единиц, шесть сотен;

– три сотни.

2. К о л л е к т и в н а я работа (№ 38).

3. С а м о с т о я т е л ь н а я работа.

– Сравните числа:

Составьте четыре аналогичных неравенства.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Я возьму мяч большой,

Подниму над головой,

Прогну спину

И мяч кину.

V. Работа над пройденным материалом.

1. П о и г р а е м в «Размышлялки»!

Улитка вздумала взобраться на дерево 15 м высотой. В течение каждого дня она успевала подниматься на 5 м, но каждую ночь во время сна она опускалась вниз на 4 м. Через сколько суток достигнет она вершины дерева?

(О т в е т: через 10 суток и один день. В первые 10 суток улитка поднимается на 10 м, по 1 м в сутки, в течение же одного следующего дня она вползет еще на 5 м, то есть достигнет верхушки дерева.)

2. Р а б о т а над задачей 41.

3. С а м о с т о я т е л ь н а я работа (№ 42).

VI. Итог урока.

– Что нового узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: № 36.

У р о к 10.
Грамм – единица измерения массы

Цель: познакомить с новой единицей измерения массы – граммом.