ВВЕДЕНИЕ. С 77 Основы архитектурной композиции

Стасюк Н.Г.

Киселева Т.Ю.

Орлова И.Г.

Основы

АРХИТЕКТУРНОЙ

Композиции

Учебное пособие

Издание второе

Москва

Архитектура-С 2004

УДК 73/76

ББК 85.11

С 77

Стасюк Н.Г., Киселева Т.Ю., Орлова И.Г.

С 77 Основы архитектурной композиции. Учебное пособие/Стасюк Н.Г., Киселева Т.Ю., Орлова И.Г.— М.: Архитектура-С, 2004, 96 с.

ISBN 5-9647-0006-3

Данное пособие составлено на базе курса «Основы архитектурной композиции», являющегося частью программы довузовской подготовки в МАРХИ. Пособие знакомит с некоторыми понятиями объемно-пространственной композиции, способствует развитию объемно-пространственного виде­ния и архитектурно-образного мышления. В процессе выполнения макетных заданий учащиеся полу­чают первичные композиционные знания, приобретают навыки макетирования.

Представляет интерес для художественных школ, студий и лицеев с архитектурным и дизай­нерским уклоном, а также творческих вузов, имеющих факультеты и отделения довузовской под­готовки.

© Стасюк Н.Г., Киселева Т.Ю., Орлова И.Г., 2003

© Архитектура-С, 2003, 2004

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие составлено для дневных подготовительных курсов МАРХИ на основе дисциплины «Основы архитектурной композиции» (макетирование).

Специфика творческого вуза требует более глубокой довузовской подготовки учащихся по рисунку, черчению и макетирова­нию. Требуется развить у учащегося объемно-пространственное мышление, так необ­ходимое ему в дальнейшей творческой профессии. Вступительные экзамены по композиции и черчению проверяют не только тех­ническое мастерство абитуриентов, но и знания проекционной грамоты, их способ­ности к объемно-пространственному мыш­лению. Поэтому навыки по макетированию, полученные абитуриентами, помогут им при сдаче вступительных экзаменов по рисунку, черчению и композиции и будут необходи­мы на первых курсах.

Процесс обучения студентов в институ­те начинается с изучения на профилирую­щей кафедре «Основы архитектурного про­ектирования» двух дисциплин: Основы ар­хитектурного проектирования (ОАП) и Объемно-пространственная композиция (ОПК). Освоение студентами архитектур­ной графики идет параллельно с освоением навыков макетирования. Все задания по ОПК выполняются в макетах; в проектных заданиях по ОАП, наряду с графическими изображениями, также предусмотрено выполнение макетов. Макетированию отводится все более важное место в творческом учебном процессе. Макет в совокупности с ортогональными и перспективными проекциями составляет те основные средства, которыми оперирует архитектор; открывает возможность более полного и правиль­ного зрительного восприятия архитектурного замысла. Являясь объемно-пространственным выражением архитектурных идей, макет в то же время как бы объединяет в себе и отдельные особенности ортогональных проекций, позволяя полнее представить вертикальные проекции — фасады и разрезы; горизонтальные — планы. В макете возможно создание объема, про­странства, а также возможна проверка объемно-пространственного решения; взгляд «извне» и при движении зрителя. Эти свойства макета позволяют использо­вать его не только на завершающем этапе проектирования, но и, главным образом, в процессе проектирования. Работа с маке­том непосредственно развивает объемно-пространственное видение и архитектурно-образное мышление. Таким образом, изу­чение макетирования на стадии довузовского обучения дает более полное знаком­ство со средствами выражения творческих архитектурных фантазий, прививает пра­вильный метод работы, дает возможность наглядно представить свои идеи и свобод­нее оперировать объемами и пространст­вом. Работа с объемными элементами и формами помогает усвоить определенные приемы и навыки макетного дела, знакомит со свойствами бумаги и картона как основ­ных материалов, используемых в макетах. Все это важно также для подготовки аби­туриентов к ежегодной архитектурной олимпиаде школьников. На ней ребята по­казывают свои знания и способности в композиции на заданную тему в виде ри­сунков или макетов. Работы, занявшие призовые места на этой олимпиаде, при­равниваются к отличным результатам и засчитываются как вступительный экзамен по композиции.

Далее подробнее ознакомимся с пропе­девтическим курсом «Основы архитектур­ной композиции» (макетирование).

«Пропедевтика» (от греческого — предварительно обучаю) означает введе­ние в какую-либо науку, предваритель­ный вводный курс, систематически изло­женный в сжатой и элементарной форме, предполагающий дальнейшее более глубо­кое изучение.

В процессе выполнения макетных уп­ражнений происходит усвоение начальных теоретических знаний из курса объемно-пространственной композиции. Учебный курс на дневных подготовительных курсах не рассчитан на глубокое изучение этого предмета, систематические и всесторонние знания по ОПК ребята получат в институ­те. Он знакомит с некоторыми понятиями объемно-пространственной композиции. Основное внимание уделяется практичес­ким упражнениям, которые более доступ­ны абитуриентам в силу возраста и подго­товки. Изучаются технические приемы и приобретаются навыки макетирования. Предусматривается взаимосвязь графичес­ких работ существующей на подготовитель­ных курсах программы по черчению и ма­кетных заданий. При выполнении макетов используются знания и навыки, получен­ные при выполнении чертежей, происходит повторение материала и лучшее его запо­минание. Например, в макетах циркульных и криволинейных орнаментов используют­ся сопряжения окружностей. Макетные упражнения помогают понять сочетания тех сложных геометрических фигур, кото­рые встречаются на экзаменационных ра­ботах по черчению.

Для того чтобы выполнить задания по макетированию, потребуются следующие материалы и инструменты:

— циркуль,

— измеритель,

— пластмассовые треугольники 30° и 45°,

— масштабная линейка,

— карандаши Н, 2Н, не мягче, чтобы гри­фель не загрязнял чертеж,

— ластик мягкий, не деформирующий бумагу,

— нож или резак с выдвижным лезвием,

— металлическая линейка, по которой ре­жут бумагу (желательно макетная, так как она имеет специальную резиновую под­кладку на нижней поверхности, чтобы ли­нейка нескользила по бумаге, и выступ сверху, за который удобно ее держать),

— доска для резки бумаги (можно использо­вать линолеум или пластик, наклеенный на доску, чтобы не так быстро тупился нож),

— ножницы,

— клейПВА(этот клей прочный, позволя­ет склеивать бумагу на торец, быстро высыхает, не оставляет следов на бумаге),

— бумага.

Материалом для макетов может служить пластилин, пенопласт, дерево и т. д. Но основным материалом, из которого выпол­няются макеты, является бумага. Наряду с бумагой можно использовать и картон. Разница между изготовлением бумажных и картонных макетов незначительна. Эти ма­териалы наиболее широко применяются студентами при выполнении макетов в про­цессе обучения в институте, так как они легки в обработке, не требуют сложных дополнительных инструментов. Бумага применяется в основном чертежная (ват­ман), белая, плотная. Она хорошо режется и клеится, на белой бумаге хорошо видны светотеневые градации. Бумага для макетов должна быть идеально ровной, листы должны храниться в горизонтальном поло­жении, желательно под прессом.

Если бумага была долгое время скруче­на в рулон, ее надо распрямить. Для этого ее увлажняют водой и натягивают на под­рамник, сгибая края и приклеивая их к торцам подрамника. Когда бумага высох­нет, из нее можно резать макет.

В БАУХАУЗе — институте художествен­но-промышленного обучения в Германии, основанном в 1919 году архитектором Вальтером Гропиусом, известный педагог Альберсс предложил использовать для вы­полнения учебных упражнений в качестве материала только бумагу. Его внимание привлекли конструктивные свойства бума­ги, ее работа на сжатие и растяжение. Бу­мага позволяет делать четкие углы, жест­кие конструктивные соединения и в то же время из нее легко получаются криволи­нейные поверхности. Уголок и скобка, со­гнутые из бумаги и поставленные на торец, являются устойчивыми элементами.

В них проявляется свойство бумаги как жесткого материала.

К макетам, выполненным из бумаги, предъявляются определенные требования. Необходимо соблюдать оптимальную меру общих габаритных размеров работ, дикту­емую свойствами устойчивости бумаги, как материала, из которого изготавлива­ются макеты. Следует стремиться к высокои культуре технического исполнения.

В процессе выполнения макетов проис­ходит знакомство абитуриентов с такими понятиями, как композиция, ее виды и средства.

Композиция — это строение (структура) архитектурного произведения, расположе­ние его основных элементов и частей в определенной системе и последовательности, т. е. композиция — это единство и целост­ность формы художественного произведе-ния, обусловленное его содержанием.

Существует три вида композиции: объемная, фронтальная, пространственная.

Объемная композиция имеет относительно равномерное развитие по трем ко-

ординатам в пространстве и воспринимает­ся зрителем при движении вокруг нее.

Фронтальная композиция характеризу­ется развитием по двум фронтальным координатам: горизонтальной и вертикаль­ной, с подчиненной глубинной координа­той; воспринимается зрителем при движе­нии вдоль нее или по направлению к ней.

Пространственная композиция характеризуется превалированием пространства над элементами, формирующими его.

В силу специфики проведения занятий на подготовительных курсах, задания за­думаны как краткосрочные. На занятиях по макетированию теоретический матери­ал излагается в форме беседы с иллюстративным материалом, объясняются теоре­тические и практические задачи. В ауди­тории выполняются упражнения по образ­цам, на которых изучается метод и техни­ческие приемы исполнения макета. Даль­ше предлагается выполнить самостоятель­ную творческую работу. В ней решается более сложная композиционная задача с использованием уже изученного приема, но по-своему переработанного и допол­ненного. В этих заданиях дается возмож­ность проявить свои способности и вкус в создании целостной композиции, в пони­мании ритма, соразмерности целого и его деталей и т. д.

В курсе макетирования абитуриенты зна­комятся с различными макетными приемами: например, можно собрать композицию из отдельных деталей, соединенных между со­бой при помощи врезок и клея. Но возмож­но сделать плоскостную, объемную и даже пространственную композицию из одного листа бумаги, не разрезая его на отдельные кусочки. Для этого нужно сделать в нем оп­ределенные надрезы и прорези и отогнуть их в разные стороны. При выполнении макетов таким способом надо соблюдать одно усло­вие: нельзя полностью вырезать и удалять участки бумаги. Если привести законченную работу в исходное состояние, то прямоуголь­ный лист бумаги должен полностью восста­новить свой первоначальный вид.