Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пояснительная записка. Учебно-тренировочного занятия по лёгкой атлетике
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Учебно-тренировочного занятия по лёгкой атлетике
на тему:
«Преодоление препятствий средствами физических упражнений»
| Разработал: | Хаменя С.В., тренер-преподаватель |
| Проверил: | Воробьёва Т.П, зав. кафедрой педагогики и профессионального образования, к.п.н., доцент |
Курган 2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
(1 страница)
Актуальность проблемы занятий легкой атлетикой состоит в том, что данный вид спорта является базовым для всех остальных.
С древних времен человек, занимаясь охотой вынужден был преодолевать различные препятствия: пни, поваленные деревья и др. От успешности преодоления им этих препятствий во многом зависело его существование да и сама жизнь. Постепенно, многие способы, приёмы и отдельные элементы этих движений переносились в различные обрядовые эмитации, из которых в современном обществе сложились элементарные локомоции, которые с развитием спорта превратились в определённую систему упражнений.
Состязательный характер спортивной деятельности привёл к развитию отдельных видов спорта, в том числе и лёгкой атлетике со множеством видов где требуется преодоление препятствий в виде различных дистанций барьерного бега.
Данная методическая разработка направлена на совершенствование педагогического мастерства в области проектирования учебных занятий по лёгкой атлетике в видах, связанных с барьерным бегом.
Практическая значимость методической разработки состоит в том, что в ней определены организационные условия проведения занятия с обучающимися барьерным бегом: подобран комплекс учебно-тренировочных упражнений из различных видов лёгкой атлетики для эффективного усвоения техники барьерного бега.
Цель разработки: систематизация и обобщение педагогического опыта в области проектирования учебного занятия по теме «Преодоление препятствий средствами физических упражнений».
Особенности занятия:
Занятие проводится с подростками 13-14 учебно-тренеровочной группы второго года обучения; в закрытом помещении спортивного комплекса «Зауралец», приспособленного к занятиям лёгкой атлетикой в зимних условиях.
При проектировании учебного занятия нами были использованы личностно-ориентированный, индивидуальный, дифференцированный и системно-деятельностный подходы.
Форма организации деятельности обучающихся – индивидуально-групповая.
Используемые методы:
- показательный методов;
- методы проблемного обучения,
- метод инструктирования;
- рефлексия.
Приемы педагогические технологии:
Традиционная технология (объяснительно-иллюстративная); технология развития критического мышления («Лови ошибку»; «Перепутанная цепочка»); игровая технология.
План-конспект занятия № 1
Тема раздела программы: Тактико-техническая подготовка (12 час).
Тема занятия: Преодоление препятствий средствами физических упражнений(3 час)
Тип занятия: по первоначальному формированию умений и навыков отработки элементов барьерного бега
Вид занятия: спортивнаятренировка
| Цель: формирование навыка преодоления препятствий с использованием барьеров. | |
| Задачи: | Дидактическая (обучающая): - познакомить с типами препятствий и способами их преодоления и техникой безопасности; - сформировать представление о наиболее рациональных способах преодоления препятствий; - разучить комплекс упражнений по преодолению барьеров. |
| Воспитывающая: воспитывать волю, чувство уверенности в преодолении ситуативной тревожности при взаимодействии с препятствиями. | |
| Развивающая: развивать скоростно-силовые качества, прыгучесть, укреплять мышечно-связочный аппарат стопы. |
Место занятия: спортивный комплекс «Зауралец»
Формы ОДО: индивидуально-групповая
Методы: проблемного обучения, игровой, метод инструктирования
Педагогические технологии: элементы проблемного обучения, игровых технологий, здоровьесбережения…….
Методическое обеспечение: Хоменков, Л.С. Учебник тренера по лёгкой атлетике / Л.С. Хоменков - М.: ФиС, 1987. – С. 218-251, дидактические карточки, тесты.
Материально-техническое обеспечение: оборудование, с портивная форма и инвентарь.
Межпредметные связи: анатомия, физиология, медицина, биомеханика.
Основные понятия: …………………….
Планируемые результаты: ……………………..
Date: 2015-05-04; view: 1025; Нарушение авторских прав