Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение 1. Группа Пол гимназия G H
| Группа | Пол | гимназия | |||||||||||
| G | H | I | L | M | N | O | Q1 | Q2 | Q3 | Q4 | здоровья | школа | |
| 5,5 | 5,4 | 4,8 | 5,6 | 5,2 | 7,1 | 3,7 | 4,7 | 4,4 | |||||
| 3 - учащиеся гимназии |
Приложение 2
Таблица 1
Структурные значения показателей выборки учащихся 2 группы
| Показатели исследования | Кол. учащ. | Среднее значение | Миним. значение | Максим. значение | Стандар. отклон. |
| Интро-экстраверсия | 12,64103 | 5,000000 | 23,00000 | 5,517852 | |
| Нейротизм | 15,28205 | 8,000000 | 21,00000 | 4,103585 | |
| Общая тревожность | 7,84615 | 1,000000 | 20,00000 | 4,874955 | |
| Пережив. соц.стресса | 4,66667 | 2,000000 | 10,00000 | 2,131633 | |
| Фрустр.потреб.в дост.успеха | 5,53846 | 3,000000 | 10,00000 | 1,930996 | |
| Страх самовыражения | 2,76923 | 0,000000 | 6,00000 | 1,754116 | |
| Страх сит. проверки знаний | 2,25641 | 0,000000 | 5,00000 | 1,534137 | |
| Страх не соответ.ожид.окр. | 2,56410 | 0,000000 | 5,00000 | 1,428928 | |
| Низкая физиол.сопр.стрессу | 1,02564 | 0,000000 | 3,00000 | 1,087904 | |
| Пробл. и страхи в отн. с уч. | 4,02564 | 1,000000 | 7,00000 | 1,441622 | |
| Гипертимный тип акцентуац/ | 15,76923 | 6,000000 | 24,00000 | 3,936747 | |
| Возбудимый тип акцентуации | 13,12821 | 4,000000 | 20,00000 | 3,887764 | |
| Эмотивный тип акцентуации | 14,02564 | 0,000000 | 24,00000 | 6,559393 | |
| Педантичный тип акцентуации | 13,10256 | 2,000000 | 20,00000 | 3,719047 | |
| Тревожный тип акцентуации | 10,30769 | 0,000000 | 24,00000 | 6,665519 | |
| Циклотим. тип акцентуации | 15,46154 | 6,000000 | 24,00000 | 4,940947 | |
| Демонстратив. тип акцентуац. | 14,20513 | 6,000000 | 27,00000 | 4,758259 | |
| Застреваемый тип акцентуац. | 11,30769 | 3,000000 | 21,00000 | 4,431667 | |
| Дистимный тип акцентуации | 10,07692 | 3,000000 | 21,00000 | 3,800170 | |
| Экзальтирован/ тип акцент. | 15,38462 | 6,000000 | 24,00000 | 6,854178 | |
| Шкала достоверности | 5,17949 | 2,000000 | 10,00000 | 2,174878 | |
| «А» - сфера общительности | 5,82051 | 2,000000 | 10,00000 | 2,480151 | |
| «В» - степень интеллектуальн. | 4,69231 | 1,000000 | 8,00000 | 1,948736 | |
| «C» - эмоц. неустойч./устойчив. | 5,94872 | 3,000000 | 8,00000 | 1,555106 | |
| «E» - степень доминантности | 5,97436 | 1,000000 | 10,00000 | 1,898575 | |
| «F»-степень озабоч./беспечности | 5,58974 | 2,000000 | 9,00000 | 1,681446 | |
| «G» - нормативность поведения | 5,41026 | 1,000000 | 10,00000 | 1,873892 | |
| «Н» - робость-смелость | 5,35897 | 2,000000 | 9,00000 | 1,898575 | |
| «I»- жесткость-мягкость | 4,35897 | 1,000000 | 8,00000 | 1,597485 | |
| «L» - доверчив.-подозрительн. | 7,10256 | 1,000000 | 10,00000 | 2,510975 | |
| «М» - практичн.-мечтательность | 5,41026 | 1,000000 | 9,00000 | 1,772865 | |
| «N» - прямолинейн.-дипломатич. | 5,79487 | 2,000000 | 9,00000 | 1,794428 |
Продолжение таблицы 1
| «O» - уверен. в себе-тревожность | 6,87179 | 2,000000 | 10,00000 | 2,190644 | |
| «Q1» - консерватизм – радикал. | 3,23077 | 1,000000 | 6,00000 | 1,563760 | |
| «Q2» - выс.самооц.-низ. самооц. | 5,61538 | 2,000000 | 10,00000 | 2,110318 | |
| «Q3» - низ.- выс.самоконтр. «Я» | 6,02564 | 2,000000 | 10,00000 | 1,953232 | |
| «Q4» - низ.- выс. рабоч. напряж. | 5,17949 | 2,000000 | 9,00000 | 1,620133 |
Таблица 2.
Структурные значения показателей выборки учащихся 1 группы
| Показатели исследования | Кол. учащ. | Среднее значение | Миним. значение | Максим. значение | Стандар. отклон. |
| Интро-экстраверсия | 15,39130 | 6,000000 | 24,00000 | 5,033877 | |
| Нейротизм | 15,95652 | 9,000000 | 24,00000 | 4,258449 | |
| Общая тревожность | 6,60870 | 1,000000 | 12,00000 | 3,602261 | |
| Пережив. соц.стресса | 3,17391 | 1,000000 | 7,00000 | 1,749082 | |
| Фрустр.потреб.в дост.успеха | 3,78261 | 1,000000 | 8,00000 | 1,650249 | |
| Страх самовыражения | 2,39130 | 1,000000 | 4,00000 | 0,988071 | |
| Страх сит. проверки знаний | 1,78261 | 0,000000 | 4,00000 | 0,998022 | |
| Страх не соответ.ожид.окр. | 1,73913 | 0,000000 | 4,00000 | 1,214211 | |
| Низкая физиол.сопр.стрессу | 1,30435 | 0,000000 | 3,00000 | 1,019571 | |
| Пробл. и страхи в отн. с уч. | 3,34783 | 1,000000 | 7,00000 | 1,695145 | |
| Гипертимный тип акцентуац/ | 15,65217 | 9,000000 | 24,00000 | 4,238446 | |
| Возбудимый тип акцентуации | 12,78261 | 6,000000 | 20,00000 | 4,078285 | |
| Эмотивный тип акцентуации | 15,30435 | 3,000000 | 24,00000 | 5,138401 | |
| Педантичный тип акцентуации | 11,08696 | 2,000000 | 18,00000 | 4,501647 | |
| Тревожный тип акцентуации | 11,47826 | 3,000000 | 21,00000 | 4,669724 | |
| Циклотим. тип акцентуации | 15,91304 | 9,000000 | 24,00000 | 4,823362 | |
| Демонстратив. тип акцентуац. | 14,91304 | 8,000000 | 22,00000 | 4,230979 | |
| Застреваемый тип акцентуац. | 11,60870 | 6,000000 | 21,00000 | 4,271886 | |
| Дистимный тип акцентуации | 10,17391 | 6,000000 | 18,00000 | 3,809703 | |
| Экзальтирован/ тип акцент. | 15,82609 | 6,000000 | 24,00000 | 4,509104 | |
| Шкала достоверности | 5,43478 | 2,000000 | 10,00000 | 2,332110 | |
| «А» - сфера общительности | 6,13043 | 2,000000 | 10,00000 | 2,242246 | |
| «В» - степень интеллектуальн. | 5,17391 | 1,000000 | 8,00000 | 2,269405 | |
| «C» - эмоц. неустойч./устойчив. | 5,56522 | 3,000000 | 8,00000 | 1,502304 | |
| «E» - степень доминантности | 6,65217 | 4,000000 | 10,00000 | 1,747952 |
Продолжение таблицы 2
| «F»-степень озабоч./беспечности | 5,65217 | 3,000000 | 9,00000 | 1,465007 | |
| «G» - нормативность поведения | 5,47826 | 1,000000 | 10,00000 | 2,042048 | |
| «Н» - робость-смелость | 5,39130 | 2,000000 | 9,00000 | 1,616369 | |
| «I»- жесткость-мягкость | 4,82609 | 1,000000 | 10,00000 | 2,328717 | |
| «L» - доверчив.-подозрительн. | 5,60870 | 1,000000 | 10,00000 | 2,517920 | |
| «М» - практичн.-мечтательность | 6,08696 | 3,000000 | 9,00000 | 1,378835 | |
| «N» - прямолинейн.-дипломатич. | 5,17391 | 2,000000 | 10,00000 | 1,874522 | |
| «O» - уверен. в себе-тревожность | 7,13043 | 4,000000 | 10,00000 | 1,713697 | |
| «Q1» - консерватизм – радикал. | 3,73913 | 1,000000 | 7,00000 | 2,093657 | |
| «Q2» - выс.самооц.-низ. самооц. | 4,69565 | 2,000000 | 9,00000 | 1,395929 | |
| «Q3» - низ.- выс.самоконтр. «Я» | 6,04348 | 2,000000 | 10,00000 | 2,184205 | |
| «Q4» - низ.- выс. рабоч. напряж. | 4,43478 | 1,000000 | 7,00000 | 1,727481 |
Приложение 3
Таблица 3.
Факторное отображение показателей исследования
по выборке учащихся 1 группы
| Показатели исследования | Фактор | Фактор | Фактор |
| Интро-экстраверсия | 0,293183 | -0,822149 | 0,166081 |
| Нейротизм | -0,429451 | 0,145104 | -0,497394 |
| Общая тревожность | 0,696592 | -0,032280 | -0,461794 |
| Пережив. соц.стресса | 0,631517 | 0,204261 | -0,266893 |
| Фрустр.потреб.в дост.успеха | 0,535620 | 0,343071 | -0,518435 |
| Страх самовыражения | 0,456980 | 0,085065 | -0,517441 |
| Страх сит. проверки знаний | 0,660941 | 0,077367 | -0,451213 |
| Страх не соответ.ожид.окр. | 0,458971 | 0,386281 | -0,553127 |
| Низкая физиол.сопр.стрессу | 0,453104 | -0,057507 | -0,556804 |
| Пробл. и страхи в отн. с уч. | 0,388988 | 0,269053 | -0,477590 |
| Гипертимный тип акцентуац/ | -0,458342 | -0,192625 | -0,202871 |
| Возбудимый тип акцентуации | -0,056165 | -0,601503 | 0,220035 |
| Эмотивный тип акцентуации | 0,063648 | -0,682222 | -0,376529 |
| Педантичный тип акцентуации | -0,366159 | -0,595496 | -0,047594 |
| Тревожный тип акцентуации | 0,362768 | -0,619538 | -0,155834 |
| Циклотим. тип акцентуации | 0,041318 | -0,736842 | -0,191849 |
| Демонстратив. тип акцентуац. | -0,407416 | -0,204449 | -0,578355 |
| Застреваемый тип акцентуац. | 0,419770 | -0,448195 | 0,083977 |
| Дистимный тип акцентуации | 0,243868 | -0,444462 | 0,018739 |
| Экзальтирован/ тип акцент. | 0,034562 | -0,789855 | -0,248952 |
| Шкала достоверности | -0,454342 | 0,160361 | -0,052363 |
| «А» - сфера общительности | -0,361590 | -0,039223 | -0,701528 |
| «В» - степень интеллектуальн. | 0,053436 | -0,160384 | -0,161611 |
| «C» - эмоц. неустойч./устойчив. | -0,548441 | 0,219708 | -0,264410 |
| «E» - степень доминантности | -0,019648 | 0,289245 | -0,119910 |
| «F»-степень озабоч./беспечности | -0,356434 | -0,382437 | -0,213923 |
| «G» - нормативность поведения | -0,673491 | -0,058532 | -0,285182 |
| «Н» - робость-смелость | -0,511482 | 0,087903 | -0,424876 |
| «I»- жесткость-мягкость | -0,151033 | -0,196018 | -0,049063 |
| «L» - доверчив.-подозрительн. | 0,344883 | -0,127540 | 0,441233 |
| «М» - практичн.-мечтательность | 0,191943 | 0,038086 | -0,006806 |
| «N» - прямолинейн.-дипломатич. | 0,326361 | 0,233669 | 0,341025 |
Продолжение таблицы 3
| «O» - уверен. в себе-тревожность | 0,352405 | -0,517426 | -0,176872 |
| «Q1» - консерватизм – радикал. | -0,258980 | -0,060969 | 0,225489 |
| «Q2» - выс.самооц.-низ. самооц. | 0,504525 | 0,021128 | 0,350068 |
| «Q3» - низ.- выс.самоконтр. «Я» | -0,567964 | -0,140636 | -0,156379 |
| «Q4» - низ.- выс. рабоч. напряж. | 0,493561 | -0,130281 | 0,282951 |
| Удельный вес | 6,322346 | 5,067098 | 4,377766 |
| Д О Д | 0,270874 | 0,166949 | 0,118318 |
Где: 1 – шкала достоверности; 2 – общительность; 2 - интеллект; 3 - эмоциональная устойчивость; 4 - доминантность; 5 - экспрессивность; 6 - нормативность поведения; 7 - смелость; 8 - чувствительность; 9 - подозрительность; 10 - воображение; 11 - дипломатичность; 12 - тревожность; 13 - радикализм; 14 - нонконформизм; 15 - высокий самоконтроль; 16 - напряжённость; 17 – низкая/высокая тревожность; 18 - экстра-интроверсия; 19 - эмоц. стабильность/ нестабильность; 20 - подчинённость/ независимость.
Продолжение приложения 3
Таблица 4.
Факторное отображение показателей исследования
по выборке учащихся 2 группы
| Показатели исследования | Фактор | Фактор | Фактор |
| Интро-экстраверсия | -0,635929 | 0,208565 | -0,072467 |
| Нейротизм | -0,378318 | -0,589595 | 0,499194 |
| Общая тревожность | -0,366258 | 0,532069 | -0,123852 |
| Пережив. соц.стресса | -0,304855 | 0,537037 | 0,118268 |
| Фрустр.потреб.в дост.успеха | -0,307229 | 0,333414 | 0,791521 |
| Страх самовыражения | 0,098565 | -0,441173 | -0,385442 |
| Страх сит. проверки знаний | -0,341337 | 0,587699 | 0,001059 |
| Страх не соответ.ожид.окр. | -0,097474 | 0,328707 | 0,622983 |
| Низкая физиол.сопр.стрессу | -0,435514 | 0,481168 | 0,415260 |
| Пробл. и страхи в отн. с уч. | -0,452612 | -0,025054 | 0,679532 |
| Гипертимный тип акцентуац/ | -0,604667 | -0,255306 | -0,265072 |
| Возбудимый тип акцентуации | -0,510889 | -0,058380 | -0,592562 |
| Эмотивный тип акцентуации | -0,648868 | -0,148494 | -0,404243 |
| Педантичный тип акцентуации | -0,506301 | 0,074258 | -0,432193 |
| Тревожный тип акцентуации | -0,121291 | 0,361088 | -0,281105 |
| Циклотим. тип акцентуации | -0,341974 | 0,610099 | -0,123361 |
| Демонстратив. тип акцентуац. | -0,654076 | -0,475682 | -0,190449 |
| Застреваемый тип акцентуац. | -0,351350 | 0,494035 | -0,529933 |
| Дистимный тип акцентуации | 0,357774 | -0,115266 | -0,464477 |
| Экзальтирован/ тип акцент. | -0,597237 | 0,257640 | -0,130249 |
| Шкала достоверности | 0,200928 | 0,027912 | -0,312036 |
| «А» - сфера общительности | -0,342790 | -0,451354 | 0,344156 |
| «В» - степень интеллектуальн. | 0,270568 | 0,041884 | -0,400303 |
| «C» - эмоц. неустойч./устойчив. | 0,069728 | -0,084810 | -0,123312 |
| «E» - степень доминантности | -0,399206 | -0,119746 | 0,479575 |
| «F»-степень озабоч./беспечности | -0,335028 | -0,382022 | -0,078904 |
| «G» - нормативность поведения | -0,259226 | -0,405605 | -0,449569 |
| «Н» - робость-смелость | -0,343382 | -0,406341 | 0,232411 |
| «I»- жесткость-мягкость | -0,616832 | -0,234332 | 0,159856 |
| «L» - доверчив.-подозрительн. | -0,141843 | -0,211023 | 0,118694 |
| «М» - практичн.-мечтательность | -0,158329 | -0,213768 | 0,205179 |
| «N» - прямолинейн.-дипломатич. | 0,325283 | 0,487373 | -0,130909 |
| «O» - уверен. в себе-тревожность | -0,232521 | 0,406205 | -0,193913 |
Продолжение таблицы 4
| «Q1» - консерватизм – радикал. | -0,176407 | -0,473206 | -0,016748 |
| «Q2» - выс.самооц.-низ. самооц. | 0,704054 | 0,142543 | 0,187674 |
| «Q3» - низ.- выс.самоконтр. «Я» | -0,056555 | -0,277934 | -0,007271 |
| «Q4» - низ.- выс. рабоч. напряж. | -0,556319 | 0,064264 | -0,095805 |
| Удельный вес фактора | 6,408890 | 5,041131 | 4,592787 |
| Доля объяснимой дисперсии | 0,264331 | 0,139260 | 0,117764 |
Приложение 4
Таблица 5.
Т – критериальные различия в выраженности показателей исследования в выборках учащихся с разной группой здоровья
| Показатели исследования | Х ср. 2 гр. | Х ср. 1 гр. | t-критерий Стьюдента | p- вер.ош. | Кол. 2 гр. | Кол. 1гр. |
| Интро-экстраверсия | 12,64103 | 15,39130 | -1,95700 | 0,055005 | ||
| Нейротизм | 15,28205 | 15,95652 | -0,61654 | 0,539870 | ||
| Общая тревожность | 7,84615 | 6,60870 | 1,05754 | 0,294504 | ||
| Пережив. соц.стресса | 4,66667 | 3,17391 | 2,83913 | 0,006166 | ||
| Фрустр.потреб.в дост.успеха | 5,53846 | 3,78261 | 3,64345 | 0,000563 | ||
| Страх самовыражения | 2,76923 | 2,39130 | 0,94648 | 0,347698 | ||
| Страх сит. проверки знаний | 2,25641 | 1,78261 | 1,32291 | 0,190886 | ||
| Страх не соответ.ожид.окр. | 2,56410 | 1,73913 | 2,31724 | 0,023921 | ||
| Низкая физиол.сопр.стрессу | 1,02564 | 1,30435 | -0,99694 | 0,322798 | ||
| Пробл. и страхи в отн. с уч. | 4,02564 | 3,34783 | 1,67475 | 0,099188 | ||
| Гипертимный тип акцентуац/ | 15,76923 | 15,65217 | 0,10994 | 0,912826 | ||
| Возбудимый тип акцентуации | 13,12821 | 12,78261 | 0,33206 | 0,741000 | ||
| Эмотивный тип акцентуации | 14,02564 | 15,30435 | -0,80035 | 0,426668 | ||
| Педантичный тип акцентуации | 13,10256 | 11,08696 | 1,90537 | 0,061527 | ||
| Тревожный тип акцентуации | 10,30769 | 11,47826 | -0,74069 | 0,461768 | ||
| Циклотим. тип акцентуации | 15,46154 | 15,91304 | -0,35061 | 0,727106 | ||
| Демонстратив. тип акцентуац. | 14,20513 | 14,91304 | -0,58895 | 0,558108 | ||
| Застреваемый тип акцентуац. | 11,30769 | 11,60870 | -0,26177 | 0,794397 | ||
| Дистимный тип акцентуации | 10,07692 | 10,17391 | -0,09699 | 0,923058 | ||
| Экзальтирован/ тип акцент. | 15,38462 | 15,82609 | -0,27528 | 0,784045 | ||
| Шкала достоверности | 5,17949 | 5,43478 | -0,43471 | 0,665335 | ||
| «А» - сфера общительности | 5,82051 | 6,13043 | -0,49207 | 0,624466 | ||
| «В» - степень интеллектуальн. | 4,69231 | 5,17391 | -0,88407 | 0,380190 | ||
| «C» - эмоц. неустойч./устойчив. | 5,94872 | 5,56522 | 0,94970 | 0,346073 | ||
| «E» - степень доминантности | 5,97436 | 6,65217 | -1,39755 | 0,167394 | ||
| «F»-степень озабоч./беспечности | 5,58974 | 5,65217 | -0,14791 | 0,882911 | ||
| «G» - нормативность поведения | 5,41026 | 5,47826 | -0,13352 | 0,894227 | ||
| «Н» - робость-смелость | 5,35897 | 5,39130 | -0,06831 | 0,945767 | ||
| «I»- жесткость-мягкость | 4,35897 | 4,82609 | -0,93582 | 0,353119 | ||
| «L» - доверчив.-подозрительн. | 7,10256 | 5,60870 | 2,26063 | 0,027422 | ||
| «М» - практичн.-мечтательность | 5,41026 | 6,08696 | -1,57002 | 0,121669 | ||
| «N» - прямолинейн.-дипломатич. | 5,79487 | 5,17391 | 1,29476 | 0,200363 |
Продолжение таблицы 5
| «O» - уверен. в себе-тревожность | 6,87179 | 7,13043 | -0,48490 | 0,629514 | ||
| «Q1» - консерватизм – радикал. | 3,23077 | 3,73913 | -1,08845 | 0,280751 | ||
| «Q2» - выс.самооц.-низ. самооц. | 5,61538 | 4,69565 | 1,86066 | 0,067695 | ||
| «Q3» - низ.- выс.самоконтр. «Я» | 6,02564 | 6,04348 | -0,03324 | 0,973592 | ||
| «Q4» - низ.- выс. рабоч. напряж. | 5,17949 | 4,43478 | 1,70607 | 0,093166 |
ПОКАЗАТЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Где: 1 – показатели интро-экстраверсии; 2 – показатели нейротизма; 3 - общая тревожность; 4 - переживание социального стресса; 5 – фрустрация потребности в достижении успеха; 6 - страх самовыражения; 7 – страх ситуации проверки знаний; 8 – страх не соответствовать ожиданиям окружающих; 9 – низкая физиологическая сопротивляемость стрессу; 10 – проблемы и страхи в отношениях с учителями; 11 – гипертимный тип; 12 – возбудимый; 13 - эмотивный; 14 - педантичный; 15 – тревожный; 16 - циклотимный тип; 17 – демонстративный тип; 18 - застреваемый; 19 - дистимный; 20 – экзальтированный; 21 – шкала достоверности; 22 - «А» - сфера общительности; 23 - «В»-степень интеллектуальности;24- «C» - эмоциональная неустойчивость/устойчивость; 25 - «E» - степень доминантности; 26 -«F»-степень озабоченности/беспечности; 27 - «G» - нормативность поведения; 28 - «Н» - робость-смелость; 29 - «I»- жесткость-мягкость (сензитивность); 30 - «L» - внутреннее спокойствие-напряженность /доверчивость-подозрительность/; 31 - «М» - практичность-мечтательность; 32 - «N» - прямолинейность-дипломатичность;33 - «O» - уверенность в себе-тревожность; 34 - «Q1» - консерватизм - радикализм; 35 - «Q2» - высокая самооценка-низкая самооценка; 36 - «Q3» - низкий самоконтроль «Я» концепции – высокий самоконтроль; 37 - «Q4» - низкое рабочее напряжение – высокое рабочее напряжение;38 – группа здоровья..
РЕЧЬ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМА
Date: 2015-11-14; view: 236; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |