Воспитывающие

Дать необходимые сведения для формирования личных качеств будущего медицинского работника в соответствии с моральными и этическими нормами.

Объяснить необходимость соблюдения субординации. Стремиться воспитать чувство гордости за избранную профессию, бережного отношения к психике больного, умению управлять эмоциями.

Студент должен иметь представление:

- о медицинской этике, как прикладной науке;

- о сущности определения медицинской этики и деонтологии

Студент должен знать:

- исторический очерк этико – деонтологических концепций:

- моральные и этические нормы

- медицинский этикет, субординация.

- правила и принципы профессионального сестринского поведения

Межпредметные связи

История, история медицины, клинические дисциплины, основы сестринского дела, основы биоэтики, литература, русский язык, медицинское право, менеджмент в сестринском деле.

Самостоятельная работа. Работа с лекционным материалом, учебниками.

ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

(структура занятия)

1. Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.)

Введение

§ начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса);

§ актуализация опорных знаний.

2. Основная часть (изложение нового материала)

ПЛАН

1. Введение.
2. Исторический очерк этико – деонтологических концепций.
3. Моральные и этические нормы.
4. Медицинский этикет, субординация.
5. Правила и принципы профессионального сестринского поведения.
6. Заключение.

МДК 04.01, МДК 07.01, Теория и практика сестринского дела

Занятие №8 (лекция)

Тема Медицинская этика, как прикладная наука