Укрепляется, если прекратить насильственное кормление детей

(большие порции, требования съедать всю порцию и весь обед).

Ребенок должен есть с удовольствием и только то, что он хочет.

Первое блюдо дети едят неохотно, и заставлять их не надо. Перед

обедом спросить: "Кто хочет есть первое (суп, борщ)?" -- и

Наливать только желающим. Второе блюдо тоже давать по желанию

(чего и сколько).

Хорошее самочувствие и нормальный стул у ребенка ("колбаски") --

Главные показатели правильного питания.

8. Сдвинуть развитие к РАННЕМУ ВОЗРАСТУ:

-- Знакомить детей с буквами, цифрами, чтением, письмом, счетом

С 2х-3х-летнего возраста и в игровой форме.

Создать для этого обстановку, в которой бы чтение, письмо, счет,

рассматривание географических карт, таблиц, планов, чертежей,

Глобуса, пользование часами и термометром являлись для детей

Столь же обычными, как и катание с горки, беганье и игра с

Мячом. Пронумеровать шкафчики, стулья, игрушки, писать имена

Детей, повесить школьные доски и дать детям мелки и т. п.

-- Для развития творческих способностей у детей ввести в

употребление РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ (по одной): "Уникуб", "Кирпичики",

"Кубики для всех" и др. (набор каждому ребенку) и пособия на

группу: "Таблица сотни", "Дроби", "Термометр", "Часы", "Узелки".

Организовать в детсаду МАСТЕРСКУЮ для изготовления игр,

Пособий, мелкого ремонта мебели, оборудования спортивных

Комплексов и площадок. Пригласить для этого в штат МУЖЧИН

(физрук, мастер, методист). В ГДР при детском саде есть человек,

Имеющий квартиру в здании детсада, исполняющий обязанности

Сторожа, мастера, рабочего, наблюдающего за состоянием всего

Здания и берегущего его.

Подумать об организации РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУПП, в которых

Старшие дети помогают воспитателю (как в Венгрии) смотрят за