Встреча седьмая

· Приветствие «Здравствуйте, все!»

· «Гимн утру!»

· «Зайчата и Медвежата»

Посмотрите на мои руки, на кого они похожи? /Указательный и средний пальцы рук подняты вверх, остальные собраны в кулачок/

Ушки длинные у зайки

Из кустов они торчат…

Он и прыгает, и скачет,

Веселит своих зайчат! (сгибать и разгибать указательный и средний пальцы рук)

А хотите побыть зайчиками?

Как только я позвоню в этот маленький колокольчик, мы превратимся в зайчат, будем веселиться на лужайке.

Приготовьтесь!

Ведущий звонит в колокольчик.

Заинька серенький!

Заинька маленький!

Прыг, скок, прыг, скок!

Заинька маленький!

Заинька попляши,

Серенький попляши!

Твои ножки хороши!

Вот так, вот так…

Твои ножки хороши!

(стихи можно подобрать другие)

Дети пританцовывают, прыгают.

Ведущий звонит в колокольчик.

А теперь вы превратились в девочек и мальчиков.

/Игра повторяется дважды/.

· У меня есть еще колокольчик. Большой. Послушайте, как он звенит!

Сейчас я в него позвоню и мы превратимся в медвежат.

А как медвежата ходят? (Дети имитируют движение)

А как они говорят? (У-у-у…)

Теперь приготовились!

Ведущий звонит в колокольчик.

Мишка, Мишка

Серенькое ушко

Мишка по лесу идет

Песенку поет:

У-у-у-у-у…

Игра повторяется дважды.

Если дети не устали и хотят поиграть еще, возможен следующий вариант.

· Поиграем так.

Как только я позвоню в маленький колокольчик – мы превратимся в зайчат.

А когда позвоню в большой колокольчик – в медвежат.

Приготовились!..

· Прощание «Мы сегодня поиграли…»

В конце заключительной встречи ведущий дарит каждому ребенку подарок. Подарком, например, может быть сердечко из красного картона на цветной тесьме.

Список литературы:

1. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1999. – 144с.

2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., ЩербинаС.В.

Популярное пособие для родителей и педагогов. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: «Академия развития», 1998.- 192с.

3. Детские частушки, шутки, прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. -224с.

4. Елисеева Л.Н. Хрестоматия для маленьких и постарше.- «Знание», 1996.- 382с.

5. Крюкова С.В., Слободник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М: Генезис, 1999. – 198с.

6. Любина Г.А. Использование Монтессори-педагогики в развитии речи детей разновозрастной группы детского сада. Материалы в помощь воспитателю, 1998. – 118с.

7. Нищеева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 352с.

8. Радуга: Программа и руководство для воспитателей первой младшей группы детского сада (Доронова Т.Н., Гербова В.В., Якобсон С.Г и др.; сост. Доронова Т.Н. – М.: Просвещение, 1993. – 224 с.

9. Цвынтопарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 1996. – 32 с.

10. Якобсон С.Г., Соловьева Е.В. Дошкольник, каков он? Пособие для воспитателей детских садов. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника»; 2002. – 80 с.

«В МИРЕ ЧУВСТВ»

Тренинговая программа по коррекции

и развитию эмоциональной сферы дошкольников.