Практическое занятие

«Эффективное руководство»

Цель занятия – закрепление изученного студентами теоретического

Материала по теме «Стиль руководства».

Задание. Внимательно прочтите представленные ниже утверждения. Отметьте неверные и перефразируйте их так, чтобы получились правильные. Ответы должны сопровождаться примерами.

1. Власть является способностью, но не возможностью влиять на других.

2. Эталонная власть основана на харизме.

3. Власть исходит от руководителя.

4. Наиболее эффективным является адаптивное руководство.

5. Руководитель использует власть для достижения целей организации.

6. Авторитарный стиль позволяет добиться от подчиненных максимальной работоспособности.

7. Выбор стиля руководства зависит во многом от степени квалифицированности подчиненных.

8. Традиционная форма власти основывается на страхе и принуждении.

9. Власть- двусторонний процесс, так как она присуща не только руководству, но и подчиненным.

10. Адаптивное руководство на практике невозможно, нарушает принцип справедливости.

11. Либеральный стиль способствует развитию инициативы у подчиненных, элементов совместного управления предприятием.

12. В реальной жизни либерального руководителя не встретить.

13. Власти не существует, если ею не пользоваться.

14. Все стили руководства одинаково эффективны.

15. При управлении невозможно придерживаться какого – то одного стиля.

16. Чем выше исполнительность и дисциплина, тем строже руководство.

17. Теория «Х» Д. Мак-Грегора соответствует демократическому стилю руководства.

18. Чем крупнее предприятие, тем авторитарнее стиль руководства.

19. Стиль руководства способен влиять на мотивацию подчиненных.

20. Авторитарный стиль подавляет инициативу подчинены.

Методические указания по выполнению контрольных работ

Общие положения

Целью настоящих методических указаний является оказание помощи студентам в более глубоком усвоении и закреплении знаний в процессе изучения дисциплины «Менеджмент».

Методические указания по выполнению контрольной работы требуют от студентов использования ими знаний различных разделов учебного курса и вырабатывают у них практические навыки формирования общих взглядов на проблему, критериев оценки альтернатив, ограничений, алгоритма поиска и выбора управленческих решений.