Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практики
|
|
| № п\п. | Направления работы на практических занятиях |
| Первая неделя | |
| 1. | Знакомство с с общим контингентом детей с нарушениями зрения в специальном дошкольном учреждении Ш, 1У вида. |
| 2. | Ознакомление с организацией и направлениями деятельности дошкольного учреждения для детей с нарушениями зрения. |
| 3. | Формирование знаний о содержании лечебно-восстановительной и оздоровительной работы с детьми с нарушениями зрения |
| 4. | Основные направления психологической работы с детьми с нарушениями зрения. |
| 5. | Знакомство с требованиями к подбору и оформлению наглядно-дидактического материала, оптических и тифлотехнических средств к занятиям с детьми (слепыми, слабовидящими, с амблиопией и косоглазием, сложной структурой развития). |
| Вторая неделя | |
| 6. | . Знакомство с содержанием коррекционной и развивающей работы с детьми с нарушениями зрения.(функциями тифлопедагога, логопеда воспитателя и др. специалистов) |
| 7. | Психолого-педагогическое изучения детей с нарушениями зрения. |
| 8. | Разработка специальных индивидуальных занятий с ребенком, имеющим нарушение зрения. |
| 9. | Развитие общения и средств коммуникации у детей с нарушениями зрения и общения с их родителями. |
| 10. | Участие в организации вне режимных мероприятий с детьми с нарушениями зрения. |
| Третья неделя | |
| 11. | Разработка и проведение фронтального занятия в возрастной группе детей а с нарушениями зрения. |
| 12. | Анализ содержания профилактической и коррекционной работы с детьми с нарушениями зрения ясельной и младших групп ГОУ |
| 13. | Знакомство с содержанием подготовки детей с нарушениями зрения к обучению в общей и специальной школе |
| 14. | Формы и средства оказания помощи родителям детей с нарушениями зрения в условиях ГОУ и в семье. |
| Четвертая неделя | |
| 15. | Разработка и проведение воспитательского занятия в возрастной группе детей с нарушениями зрения. |
| 16. | Оформление отчетной документации (дневника наблюдений, характеристики на ребенка, разработок занятий, персонального отчета с оценкой практики). |
| 17. | Подготовка и проведение отчетной итоговой конференции. |
У. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
П е р в а я н е д е л я
1. Знакомство с общим контингентом детей с нарушениями зрения в специальном дошкольном учреждении Ш, 1У вида.
Экскурсия по группам ГОУ. Возрастные задачи программно-методической работы с воспитанниками. Определение условий воспитания детей в возрастных группах. Дифференцированный подход к организацию разных групп детей (слепых, слабовидящих, детей с амблиопией и косоглазием). Характеристика детей по остроте зрения и зрительным функциям.
Знакомство с медико-педагогической документацией на детей. Подбор методов изучения детей и наблюдение за ними. Интеграция детей внутри каждой группы.
Date: 2015-10-21; view: 301; Нарушение авторских прав