Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Формы и способы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
Показатели результативности образовательной программы диагностируются с помощью следующих форм и методов.
| Показатель | Формы и методы диагностики |
| Уровень звуковысотного слуха | · Контрольное занятие: наблюдение · Концертное выступление |
| Уровень ритмического слуха | · Контрольное занятие: наблюдение · Концертное выступление |
| Уровень музыкальной и вербальной памяти | · Контрольное занятие: наблюдение · Концертное выступление |
| Уровень элементарной хореографической подготовки | · Контрольное занятие: наблюдение · Концертное выступление |
| Уровень элементарного музицирования | · Контрольное занятие: наблюдение · Концертное выступление |
| Уровень эмоциональной и сценической подготовки | Педагогическое наблюдение за развитием мотивации на занятиях Наблюдение за отношениями в коллективе Концертное выступление Беседа с родителями |
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в середине учебного года (декабрь - контрольные занятия в учебных группах, анкетирование).
Итоговая аттестация – в конце учебного года (апрель – май отчетный концерт, май – контрольные занятия в учебных группах, анкетирование).
Для выявления актуального уровня подготовки ребёнка применяются следующие методы: прослушивание, педагогическое наблюдение.
При проведении аттестации определяются три уровня овладения показателями образовательной программы: базовый, средний и высокий.
1-ая ступень обучения
| Уровни/ компоненты | Критерии |
| Базовый | Владеет минимальным уровнем знаний, знает счет на финском языке «до 5ти», знает 2-5 скороговорок, повторяет простые ритмические рисунки, запоминает тексты песен. |
| Средний | Знает несколько скороговорок, интонирует в пределах кварты, уверенно подпевает педагогу, хорошо повторяет слова на финском языке, знает несколько песен и игровых номеров. |
| Высокий | Более точное интонирование мелодии песен, повторяет усложненные ритмические рисунки, умеет держать свое место в упражнениях по кругу, умеет здороваться на финском языке, хорошо ориентируется в постановках песен и несложных танцев. |
2-ая ступень обучения
| Уровни/ компоненты | Критерии |
| Базовый | Знает 2-3 песни на финском языке и несколько на русском языке, около 10ти скороговорок, хорошо повторяет движения в несложных танцевальных номерах, хорошо повторяет мелодию песни за педагогом, четкое повторение ритмических рисунков хлопками. |
| Средний | Умеет здороваться на финском языке, знает счет «до 10» на финском языке, знает 10-12 скороговорок, уверенно интонирует мелодии песен, хорошо запоминает движения танцев, хорошо повторяет ритмы на барабане за педагогом, знает несколько приемов игры на барабане. |
| Высокий | Уверенно исполняет музыкальный номер с пением и движениями, знает около 30ти скороговорок, умеет здороваться и считать до 10ти на финском языке, знает несколько народных игр, четко выполняет движения несложных танцев, участвует в интерактивных концертных программах. |
3-я ступень обучения
| Уровни/ компоненты | Критерии |
| Базовый | Знает тексты песен и движения в музыкальных номерах, хорошо выполняет движения в народных танцах, хорошо держит пару, знает больше 30 скороговорок, участвует в интерактивных номерах со зрителями. |
| Средний | Уверенно исполняет музыкальные номера, умеет артистично исполнять произведения, может импровизировать на барабанах, участвует в концертных выступлениях. |
| Высокий | Уверенно знает произведения концертной программы: песни и танцы, знает больше 40ка скороговорок, четкая дикция, точное интонирование мелодии песен, сильный голос, яркий артистизм. |
Ожидаемые результаты в развитии ребенка проверяются также на открытых занятиях, мониторингом участия ребенка в репетиционной и концертной деятельности ансамбля.
Во время каждой репетиции детского музыкального коллектива происходит постоянная обратная связь педагога и ученика. В этом состоит специфика музыкального и хореографического образования (слово «репетиция» происходит от французского «повторять»).
Учебный план
| Год обучения | теория | практика | всего |
| 1 ступень обучения | |||
| 2 ступень обучения | |||
| 3 ступень обучения |
Учебно-тематический план
| № | Наименование модуля | 1 ступень обучения | 2 ступень обучения | 3 ступень обучения | ||||||
| в | т | п | в | т | п | в | т | п | ||
| 1. | Вокал | |||||||||
| 2. | Элементарная хореография | |||||||||
| 3. | Музыкальные ударные инструменты | |||||||||
| 4. | Работа над репертуаром | |||||||||
| 5. | Концертная деятельность | |||||||||
Содержание программы
Date: 2015-10-21; view: 365; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |