Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ВВЕДЕНИЕ. Кафедра общественных наук БГА,
|
|
КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Н.Ю. Никулина
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Калининград 2000
КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Н.Ю. Никулина
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Учебное пособие
Калининград 2000
УДК 93/99: 37.022 ББК 63.3я7 Н651
Рецензент
Кафедра общественных наук БГА,
кандидат исторических наук, доцент
В.П. Пантелеева
Печатается по решению редакционного издательского Совета Калининград-ского государственного университета.
Никулина Н.Ю.
Н651 Методика преподавания истории в средней школе: Учебное
пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. 95 с. ISBN 5-88874-165-5.
Пособие призвано помочь студентам университета и учителям исто-рии познакомиться с теми изменениями, которые происходят в современ-ной школе в сфере исторического образования. В основу пособия поло-жен материал курса «Методика преподавания истории», который читает-ся на историческом факультете Калининградского государственного уни-верситета.
УДК 93/99: 37.022 ББК 63.3я7
© Калининградский государственный
университет, 2000
ISBN 5-88874-165-5 © Никулина Н.Ю., 2000
Учебное издание
Наталья Юрьевна Никулина
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
Учебное пособие
Редактор Л.Г. Ванцева Оригинал-макет подготовлен И.А. Хрусталевым
Лицензия № 020345 от 14.01.1997 г. Подписано в печать 29.05.2000 г.
Бумага для множительных аппаратов. Формат 60×90 1/16.
Гарнитура «Таймс». Ризограф. Усл. печ. л. 5,9. Уч.-изд. л. 5,0.
Тираж 200 экз. Заказ.
Калининградский государственный университет 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14
СОДЕРЖАНИЕ
Введение................................................................................................... 4
Глава 1. Предмет и задачи курса методики обучения истории....... 5
Глава 2. Историческое образование в Российской Федерации на со-
временном этапе.................................................................... 11
Глава 3. Структура школьного исторического образования.......... 16
Глава 4. Содержание школьного исторического образования........ 21
Глава 5. Учебно-методический комплекс по истории....................... 30
Глава 6. Основные черты учебного познания истории.................... 36
Глава 7. Методы обучения истории.................................................. 44
Глава 8. Инновационные технологии в преподавании истории....... 55
Глава 9. Урок истории....................................................................... 64
Вопросы и задания................................................................................. 71
Список рекомендуемой литературы.................................................... 73
Приложение............................................................................................. 76
ВВЕДЕНИЕ
На историческом факультете Калининградского государственного уни-верситета в современных условиях существенно меняется роль и значение предметов психолого-педагогического цикла. В прошлом учебном году впервые был введен государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания. Экзамен дал возможность по-новому взглянуть на изучаемые предметы; разработана программа и вопросы к государственной аттестации выпускников, сделан анализ готовности студентов к работе в школе. В учебный план включен не только курс методики преподавания истории, который раньше традиционно завершал психолого-педагогичес-кий цикл, но и курс «Научные основы школьного курса истории» и педаго-гический практикум. Если первый курс – лекционный и теоретический, то второй практический. Два основных теоретических курса связаны с ре-формой системы высшего и среднего образования. Их материал дает воз-можность рассмотреть тенденции и перспективы развития сферы истори-ческого образования на современном этапе. Много внимания уделяется проблемам учебного познания истории и особенностям педагогических технологий. Выпускник исторического факультета должен не только по-нимать, что такое педагогическая технология, инновация, авторская школа, но и уметь войти в педагогический процесс, понимать необходимость пе-дагогической органомики.
В основу данного учебного пособия положен материал курса «Методи-ка преподавания истории», который читается на историческом факультете КГУ.
Цель пособия – помочь студентам исторического факультета усвоить содержание курса методики преподавания истории, научных основ препо-давания школьного курса истории и подготовить их к педагогической практике.
При подготовке использованы исследования российских ученых. Фор-ма пособия не требует строгого цитирования, однако все труды, материалы которых были привлечены при написании пособия, указаны в списке ре-комендуемой литературы.
Date: 2015-10-19; view: 512; Нарушение авторских прав