ВВЕДЕНИЕ. Кафедра общественных наук БГА,

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Н.Ю. Никулина

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Калининград 2000

КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Н.Ю. Никулина

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Учебное пособие

Калининград 2000

УДК 93/99: 37.022 ББК 63.3я7 Н651

Рецензент

Кафедра общественных наук БГА,

кандидат исторических наук, доцент

В.П. Пантелеева

Печатается по решению редакционного издательского Совета Калининград-ского государственного университета.

Никулина Н.Ю.

Н651 Методика преподавания истории в средней школе: Учебное

пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. 95 с. ISBN 5-88874-165-5.

Пособие призвано помочь студентам университета и учителям исто-рии познакомиться с теми изменениями, которые происходят в современ-ной школе в сфере исторического образования. В основу пособия поло-жен материал курса «Методика преподавания истории», который читает-ся на историческом факультете Калининградского государственного уни-верситета.

УДК 93/99: 37.022 ББК 63.3я7

© Калининградский государственный
университет, 2000
ISBN 5-88874-165-5 © Никулина Н.Ю., 2000

Учебное издание

Наталья Юрьевна Никулина

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Учебное пособие

Редактор Л.Г. Ванцева Оригинал-макет подготовлен И.А. Хрусталевым

Лицензия № 020345 от 14.01.1997 г. Подписано в печать 29.05.2000 г.

Бумага для множительных аппаратов. Формат 60×90 ¹/₁₆.

Гарнитура «Таймс». Ризограф. Усл. печ. л. 5,9. Уч.-изд. л. 5,0.

Тираж 200 экз. Заказ.

Калининградский государственный университет 236041, г. Калининград, ул. А. Невского, 14

СОДЕРЖАНИЕ

Введение................................................................................................... 4

Глава 1. Предмет и задачи курса методики обучения истории....... 5

Глава 2. Историческое образование в Российской Федерации на со-

временном этапе.................................................................... 11

Глава 3. Структура школьного исторического образования.......... 16

Глава 4. Содержание школьного исторического образования........ 21

Глава 5. Учебно-методический комплекс по истории....................... 30

Глава 6. Основные черты учебного познания истории.................... 36

Глава 7. Методы обучения истории.................................................. 44

Глава 8. Инновационные технологии в преподавании истории....... 55

Глава 9. Урок истории....................................................................... 64

Вопросы и задания................................................................................. 71

Список рекомендуемой литературы.................................................... 73

Приложение............................................................................................. 76

ВВЕДЕНИЕ

На историческом факультете Калининградского государственного уни-верситета в современных условиях существенно меняется роль и значение предметов психолого-педагогического цикла. В прошлом учебном году впервые был введен государственный экзамен по педагогике, психологии и методике преподавания. Экзамен дал возможность по-новому взглянуть на изучаемые предметы; разработана программа и вопросы к государственной аттестации выпускников, сделан анализ готовности студентов к работе в школе. В учебный план включен не только курс методики преподавания истории, который раньше традиционно завершал психолого-педагогичес-кий цикл, но и курс «Научные основы школьного курса истории» и педаго-гический практикум. Если первый курс – лекционный и теоретический, то второй практический. Два основных теоретических курса связаны с ре-формой системы высшего и среднего образования. Их материал дает воз-можность рассмотреть тенденции и перспективы развития сферы истори-ческого образования на современном этапе. Много внимания уделяется проблемам учебного познания истории и особенностям педагогических технологий. Выпускник исторического факультета должен не только по-нимать, что такое педагогическая технология, инновация, авторская школа, но и уметь войти в педагогический процесс, понимать необходимость пе-дагогической органомики.

В основу данного учебного пособия положен материал курса «Методи-ка преподавания истории», который читается на историческом факультете КГУ.

Цель пособия – помочь студентам исторического факультета усвоить содержание курса методики преподавания истории, научных основ препо-давания школьного курса истории и подготовить их к педагогической практике.

При подготовке использованы исследования российских ученых. Фор-ма пособия не требует строгого цитирования, однако все труды, материалы которых были привлечены при написании пособия, указаны в списке ре-комендуемой литературы.