Требования к целям урока

Дидактические цели уроков могут быть различными:

– усвоение новых знаний;

– усвоение умений и навыков;

– комплексное применение ЗУН;

– обобщение и систематизации знаний;

– проверка, оценка и коррекция ЗУН;

– развитие логического мышления;

– овладение умением применять полученные знания и навыки в новых ситуациях;

– усвоение учащимися понятий, формулировок, теорем и т.д.

Каждый учитель в начале урока определяет триединую цель:

Образовательная предусматривает:

1 обеспечение и контроль степени усвоения следственных понятий, входящих в содержание темы урока;

2 содействие формулировки каких-то понятий;

3 организацию закрепления умений и навыков учебной работы (ответы, работа с книгой, справочником);

4 содействие усвоению на уроке определенных фактов, общих понятий, выводов и причинно-следственных связей;

5 способствование раскрытию на уроке новых черт в развитии общественных процессов;

6 содействие формированию определенных умений, идей, теорий, представлений.

Развивающая предусматривает:

1 способствование развитию интеллекта, воли, эмоций и познавательных интересов учащихся;

2 содействие развитию умения выделить в ходе урока главное, существенное (составление схем-конспектов, планов наученного, контрольных вопросов по теме, формирование умения сравнивать, обобщать);

3 обеспечение в ходе урока развития у школьников самостоятельности в учении;

4 создание условий для развития речи учащихся, умения преодолевать трудности в учении, закалять волю, создавать эмоциональные переживания;

5 помощь в развитии мышления, речи, памяти, эмоций, интересов, способности к практике учеников.

Воспитывающая предусматривает: