Основні організаційні форми начального процесу з природознавства: урок, позаурочна та позакласна робота

Процес навчання природознавства здійснюється різних формах. Форма навчання,як педагогічна категорія означає зовнішній бік процесу навчання,що зумовлена кількістю учнів,часом,місцем та порядком реалізації.

Основні форми навчання природознавства:урок, позаурочна та позакласна робота.

Позаурочна робота -Обов*язкова;передбачена програмою;перевіряється,контролюється вчителем(ведеться щоденник спостереження,виконання дослідів,підготовка міні-проектів,виконання завдань» Запитай у батьків») Позакласна робота -організовується на добровільних засадах;під керівництвом вчителя;спрямована на поглиблення,розширення знань,умінь,розвиток творчих здібностей,самостійності,пізнавальних інтересів.

Урок -складна форма систематичного і регулярного навчання,за програмою і розкладом з використанням різних методів і прийомів. Основоположником класно урочної системи є Каменський – виділив найхарактерніші ознаки. Вимого до уроку природознавства – психологічні (урахування психологічних особливостей кожного учня, нормальний психічний стан і стійкий настрій вчителя і учнів, розумна вимогливість і доброзичливість вчителя). Мовн і(єдиний мовний режим). Дидактичні (раціональне використання часу, рац поєднання словесних, наочних і практичних методів навчання, розвиток пізнавальної активності, зв'язок з вивченим раніше, формування вмінь учнів самостійно здобувати знання і застосовувати їх на практиці, індивідуалізація, диференціація та інтенсифікація навчального процесу, організоване завершення уроку), гігієнічні (температурний режим, норми освітлення, провітрювання, чергування видів навчальної роботи, фізкультхвилинка, валеологічна хвилинка або релаксаційна пауза). Загальнопедагогічні (урахування вікових та індивідуальних особливостей кожого учня, створення емоційно-актуальної атмосфери уроку, педагогічний такт і культура мови, пізнавальна самостійність учнів). Функції уроку -корегуюча.самостійна,стимулююча,освітня,виховна. Мета уроку - триєдина.
2.Методи пізнання природи. Дослідницький практикум та практичні роботи, міні проекти в програмі природознавства 2 клас.

Програма з природознавства побудована на дослідницькому принципі.(Візьми програму 1-2 кл і назви розділи) Значна увага відводиться 1-2 кл застосуванню методів-досліду,практичній роботі, спостереженню та міні-проектам. Важливе місце займають екскурсії,які реалізують методи пізнання 1 кл-5 екскурсій;2 кл- 3 екскурсії;Міні-прокти- це творчі проекти,які виконуються самостійно(але один може представити його).Така система та цілеспрямована робота є першою сходинкою у формуванні в учнів природничо-наукової характеру світу.Предмет має практичне спрямування-підручники містять надмірне кількість різних завдань,які забезпечують диференціацію і індивідуалізацію навчання природознавства.