Занятие 31

Количество и счет. Соотнесение количества предметов с циф­рой. Математическая загадка. Ориентировка в пространстве. Слева, справа.

Логическая задача. Развитие внимания.

Занятие 32

Количество и счет. Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах.

Величина. Широкий, узкий.

Ориентировка во времени. Времена года.

Занятие 1

Тема

Один и много, сравнение множеств и установление соответ­ствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур).

Цель:

— закреплять умение сравнивать количество предметов, раз­личать, где один предмет, а где много;

— считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильны­ми приемами счета;

— считать слева направо, называть числительные по поряд­ку, согласовывать числительное с существительным вроде, числе, падеже;

— сравнивать две группы предметов, устанавливать равен­ство между ними;

— сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку;

— учить отгадывать загадки на основе зрительно восприни­маемой информации;

— закреплять знания о геометрической фигуре круг (нахо­дить среди других геометрических фигур);

— формировать представление, что круги могут быть раз­ного размера;

— учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

— формировать навык самоконтроля и самооценки.

1. Игра «Загадки и отгадки» (лист 1, рис. 1).

Предложите детям отгадать загадки.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

(Елка)

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет.

(Солнце)

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

(Ежик)

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть — нет головы.

(Гриб)

Вопросы и задание детям.

- Каких предметов на картинке много? (Шишек, ежей.)

- Каких предметов по одному? (Солнце, гриб, елка.)

Зак­расьте предметы, которых по одному.

2. Игра «Соедини правильно» (лист 1, рис. 2).

Задайте детям вопросы.

- Сколько шариков на карточке в левом верхнем углу, в правом нижнем углу? (Один.)

- Сколько пирамидок на карточке в правом верхнем углу, в левом нижнем углу? (Две.)

- Чего больше: шариков или пирамидок? (Шариков мень­ше, а пирамидок больше.)

Задание. Предложите детям соединить линией карточки с одинаковым количеством предметов.

3 Физкультминутка «Медвежата».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

В чаще жили, головой своей крутили:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали:

Вот так, вот так, вот так, вот так.

4. Игра «Проведи дорожку» (лист 1, рис. 3).

Предложите детям провести дорожку от большой матреш­ки к большому ведру, а от маленькой матрешки к маленько­му ведру.

Спросите детей, как они провели дорожки (от большой мат­решки к большому ведру, а от маленькой матрешки к малень­кому ведру).

5. Игра «Найди и закрась» (лист 1, рис. 4).

Дайте детям задание закрасить все круги.

Спросите, сколько кругов они закрасили (три).

Какого размера круги они закрасили? (Большой, поменьше, маленький.)

Обратите внимание детей, что одна и та же геометрическая фигура — круг — может быть разного размера.