Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Междпредметная интеграция. I. Обеспечивающие дисциплины: дисциплина знать Уметь Сестринское дело - Этапы сестринского процесса Проводить в/м
I. Обеспечивающие дисциплины:
| ДИСЦИПЛИНА | ЗНАТЬ | УМЕТЬ |
| Сестринское дело | - этапы сестринского процесса | Проводить в/м, п/к, в/в инъекции, ставить капельницы |
| - методику проведения инъекций, осложнения при этом | ||
| Анатомия кровь | знать свойства крови | Уметь читать анализы крови |
| Медсестринство в хирургии | группы крови | Проводить наблюдение после переливания крови |
| Медсестринство во внутренних болезнях | Медсетринское обследование при этих заболеваниях | Осуществлять план сестринских вмешательств при данной патологии. |
| Медсестринство в реанимации | Информация геморрагического синдрома | Проводить независимые действия мед. сестры при кровотечениях. |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
I. Подготовительный этап ___5____ мин.
2. Постановка учебных целей.
3. Актуализация темы, мотивация учебной деятельности студентов
Болезни крови в общей структуре детской заболеваемости занимает значительное место. Наиболее часто встречаются различные виды анемии, на 2-ом месте по частоте занимают геморрагические диатезы, заболевания, характеризующиеся синдромом кровоточивости. В последнее время среди детского населения вырос % лейкозов, заболевания которых часто заканчиваются летальным исходом.
Поэтому медицинская сестра должна знать причины, информацию, позволяющую заподозрить заболевания крови у детей, медсестринское обследование, медсестринскую диагностику, зависимые и независимые действия медсестры и высококвалифицированно осуществлять наблюдение и мотивированный уход при этих заболеваниях.
| № этапа | Название этапа и учебно – целевые вопросы | Уровень усвоения | Методы и формы контроля и обучения | Материалы контроля и обучения | Время в минутах |
| II | Контроль исходного уровня знаний | ||||
| 1. | Анемия. Причины, классификация | aII | Тестовый контроль | Карточки, варианты тестов | |
| 2. | Медсестринский процесс | aII | Проблемные задачи | Карточка | |
| 3. | Геморрагический диатез, причины, виды, классификация | aII | Тестовый контроль | Варианты тестов | |
| 4. | Медсестринский процесс при этих заболеваниях. | aII | Ситуационные задачи | Карточки | |
| 5. | Помощь ребенку при кровотечениях | aII | Ситуационные задачи. Проверка алгоритма | Карточки | |
| III. | Основной этап: Формирование профессиональных навыков | ||||
| 1. | Осмотр больных детей. | aII! | Под контролем преподавателя | Истории болезни | |
| 2. | Проведение медсестринского процесса: - сбор анализа - медсестринское обследование - медсестринская диагностика - выявление проблем ребенка, постановка сестринского диагноза. | aII! | Самостоятельно | ПСВ, Сестринская история | |
| 3. | Заполнение ПСВ, его выполнение. Подготовка ребенка к взятию общего анализа крови, проведение стерильной пункции. Раздача лекарств, проведение п/к, в/м инъекции, подключение капельницы - наблюдение за ребенком после переливания | aII! | Самостоятельно | Алгоритмы | |
| 4. | Отработка независимых действий медсестры при кровотечениях | aII! | Самостоятельно | Алгоритм | |
| III | Заключительный этап: 1. Контроль и коррекция уровня профессиональных навыков и умений | ||||
| 1. | Составление схем питания для железодефицитной анемии. | aIII | Ситуационная задача | карточки | |
| 2. | Подготовка ребенка и помощь медсестры при проведении стернальной пункции | aIII | Инд. устный опрос | Алгорит-мы | |
| 3. | Наблюдение за ребенком после переливания крови | aIII | Инд. устный опрос. Ситуационные задачи. | Карточки | |
| 2. Подведение итогов занятия | |||||
| Заполнение и проверка дневников. Проверка ВСРС. Объявление оценок. | |||||
3. Задание на дом: Заболевания эндокринной системы
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Преподаватель _______________________ Иванько Г.В.
Date: 2015-10-21; view: 278; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |