Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Междпредметная интеграция
|
|
I. Обеспечивающие дисциплины:
| ДИСЦИПЛИНА | ЗНАТЬ | УМЕТЬ |
| Сестринское дело | Этапы медсестринского процесса; роль медсестры в проведении лабораторных и инструментальных методах исследования. | Составить ПСВ, проводить забор крови для биохимического исследования. Подсчитать пульс и частоту дыхательных движений. |
| Анатомия | АФО сердечно-сосудистой системы | |
| Фармакология | Группы антибиотиков, гормонов, сердечных гликозидов. | Уметь выписывать рецепты |
| :Медсестринство во внутренних болезнях | Методику сестринского обследования | Заполнять сестринскую историю болезни |
| Медсестринство в реанимации | Знать информацию, позволяющую поставить DS: сердечно-сосудистая недостаточность | Уметь проводить независимые действия медсестры при этих состояниях |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
I. Подготовительный этап ___5____ мин.
1. проведение организационных мероприятий.
2. Постановка учебных целей. 1
3. Актуализация темы, мотивация учебной деятельности студентов:
Врожденные и приобретенные заболевания сердечно-сосудистой системы могут встречаться и выявляться в любом возрасте. Многие из них требуют срочной диагностики и лечения. Считается, чем раньше будет прооперирован больной ребенок с ВПС, тем выше качество жизни и гармоничное развитие ребенка. Поэтому медицинская сестра любых детских лечебно-профилактических учреждений должна знать информацию, позволяющую поставить диагноз, уметь проводить медсестринское обследование, медсестринскую диагностику, выявление проблемы матери и ребенка, высококвалифицированно осуществлять медсестринский уход.
| № этапа | Название этапа и учебно – целевые вопросы | Уровень усвоения | Методы и формы контроля и обучения | Материалы контроля и обучения | Время в минутах |
| II. | Контроль исходного уровня знаний | \30 | |||
| 1. | ВПС. Причина, классификация, мед. Обследование, диагностика, зависимые и независимые действия медсестры. | aII | Тестовый контроль Ситуационные задачи | Варианты тестов Карточки | |
| 2. | ОРЛ. Этиология, классификация, медсестринское обследование, диагностика. Зависимые и независимые действия медсестры. Профилактика | aII | Тестовый контроль Ситуационные задачи Заполнение графа | Карточки Карточки | |
| 3. | Вегетососудистая дистония у детей. | aII | Решение ситуационных задач | ||
| III. | Основной этап: Формирование профессиональных умений и навыков | ||||
| 1. | Осмотр больных | aIII | Под контролем | Истории болезни | |
| 2. | Выполнение медсестринского процесса - определение действительных и сопутствующих проблем | aIII | Самостоятельно | Алгоритм Таксоно-мия Сестринс-кий диагноз | |
| 3. | Подготовка пациента к проведению лабораторных и инструментальных методов исследования: - забор крови на общий анализ, биохимический и серологический. - подготовка к УЗИ об-нию Наблюдение и уход: - оценка состояния - подсчет пульса, дыхания - измерение АД - проведение инъекций бициллина и других видов инъекций. | aIII | Самостоятельно Самостоятельно Самостоятельно Самостоятельно | - шприцы, - иглы, - жгуты, бланк-направле-ние - шприцы, - иглы, - жгуты, бланк-направле-ние | |
| 4. | Проведение независимых действий медсестры при обмороке | aIII | Самостоятельно | Алгоритм | |
| 5. | Обучение пациента и его окружение само уходом | ||||
| IV. | Заключительный этап 1. Контроль и коррекция уровня профессиональных навыков и умений | ||||
| 1. | Медсестринская диагностика ОРП | aIII | Произв. ситуация | Карточка | |
| 2. | Подсчет ЧСС, ЧДД, измерение АД | aIII | Индивидуальный устный опрос | Предметы ухода | |
| 3. | Проведение инъекции бицилина-5 | aIII | Индивидуальный устный опрос | шприцы | |
| 2. Проведения итогов занятия | |||||
| Проверка дневников | |||||
| Ответы на вопросы | |||||
| Проверка ВСРС | |||||
3. Задание на дом: 5 __________________________________________________________________________________ Заболевание системы крови_________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________
_____________________________________________________________________________
Преподаватель _______________________ Иванько Г.В.
Date: 2015-10-21; view: 391; Нарушение авторских прав