Социализация личности: сущность, стадии

Для понимания социализации важным является положение о том, что поведение и деятельность человека в обществе социально детерминированы. В этом плане человек – объект социальных отношений. Но он одновременно должен рассматриваться и в качестве активного действующего лица, субъекта постоянно изменяющейся социальной среды.

Социализацию можно определить как двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта, идеалов, ценностей и норм культуры путем вхождения в систему социальных взаимодействий с окружающими людьми, а с другой – процесс активного воспроизводства социального опыта, ценностей, норм за счет его активной социальной деятельности, личностной переработки и взаимодействия социального опыта.

Центральным термином социализации является «освоение», а не «обучение» и «воспитание», хотя они и включены в процесс социализации. Это обусловлено тем, что социализация личности осуществляется под влиянием совокупности многих условий – как социально контролируемых и направленно-организуемых, так и стихийных, возникающих спонтанно. Поэтому непременным условием социализации личности являются и культурная самоактуализация, активная работа над собой. Какими бы благоприятными ни были условия социализации, ее результаты во многом зависят от активности самой личности.

Весьма существенным средством социализации является ее идентификация – соотношение и отождествление человека с системой правил, норм, ценностей социальной среды (семья, учебная группа, трудовой коллектив). Слабая выраженность или отсутствие идентификации ослабляют, а в некоторых случаях делают невозможным процесс социализации (например, освоение субкультуры преступной группировки).

Процесс социализации начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь, до глубокой старости.

Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе. Нормы поведения, нормы морали, убеждения человека определяются теми нормами, которые приняты в данном обществе.

Выделяют следующие стадии социализации:

1. Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового периода ребенок усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает).

2. Стадия индивидуализации (появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения). В подростковом возрасте стадия индивидуализации, самоопределения «мир и я» характеризуется как промежуточная социализация, так как все еще неустойчиво в мировоззрении и характере подростка. Юношеский возраст (18 – 25 лет) характеризуется как устойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.

3. Стадия интеграции(появляется желание найти свое место в обществе, «вписаться» в общество). Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются группой, обществом. Если не принимаются, возможны следующие исходы:

– сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий (взаимоотношений) с людьми и обществом;

– изменение себя, «стать как все»;

– конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.

4. Трудовая стадия социализации охватывает период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия человека на среду через свою деятельность.

5. Послетрудовая стадиясоциализации рассматривает пожилой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.

Важную роль в осуществлении социализации выполняют социальные агенты, институты социализации, т.е.:

- семья;

- школа;

- учебные заведения;

- группа сверстников;

- трудовой коллектив;

- средства массовой коммуникации;

- социокультурные общности.

Следует отметить, что усвоенные ранее нормы и правила не являются незыблемыми. Процесс разрушения ранее принятых ценностей и моделей поведения личности с последующим усвоением ценностей, радикально отличающихся от предыдущих, называется ресоциализацией. Ресоциализация охватывает многие виды деятельности человека, жизненные обстоятельства (например, пребывание в карцерных организациях).

Понятие «социальный статус»

Каждый человек в системе социальных взаимодействий с другими занимает определенные позиции. Каждая из этих позиций предполагает определенные права и обязанности. Определенная позиция, занимаемая человеком в обществе и связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей называется социальным статусом. Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным, или интегральным. Часто бывает так, что главный, или интегральный, статус обусловлен его должностью (например, директор, профессор). Социальный статус отражается как во внешнем поведении и облике (одежде, лексиконе и иных знаках социальной и профессиональной принадлежности), так и во внутренней позиции (в установках, ценностных ориентациях, мотивациях и т. д.).

Итак, социальный статус означает место, занимаемое человеком объективно в социальной структуре общества.

Личный статус отличается от социального тем, что положение, занимаемое человеком в малой группе, определяется именно индивидуальными качествами личности. Поэтому социальный статус играет приоритетную роль среди незнакомых, а личный – среди знакомых людей.

В процессе социального взаимодействия может обнаружиться несовпадение статусов. Оно возникает в дух случаях:

1) когда индивид занимает высокую статусную позицию в одной социальной группе и низкую в другой;

2) когда права и обязанности одного статуса противоречат правам и обязанностям другого или мешают их выполнению.

Социологи отличают так же предписанные и приобретенные статусы. Предписанный – это значит навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности. Он обусловливается этническим происхождением, местом рождения, семьей и т. д. Приобретенный (достигнутый) статус определяется усилиями самого человека (например, писатель, ученый, директор и т. д.). Выделяются также естественный и профессионально-должностнойстатусы. Естественный статус личности предполагает существенные и относительно устойчивые характеристики человека (мужчины и женщины, детство, юность, зрелость, старость и т. д.). Профессионально-должностной – это базисный статус личности, для взрослого человека чаще всего являющийся основой интегрального статуса. В нем фиксируется социальное, экономическое и производственно-техническое положение (банкир, инженер, адвокат и т. д.).

Социальный статус личности не остается неизменным, он может с течением времени изменяться, причем в некоторых случаях весьма существенно. Для выражения динамики изменения статусных позиций личности во времени употребляется понятие статусный профиль. Оно отражает изменение ранговых параметров всех статусов, которые в течение жизни индивида могут изменяться. При этом человек может занимать высокий должностной статус, но не относиться к числу богатых людей.

Проблема социального статуса имеет большое практическое значение. Дело в том, что понятие социального статуса характеризует не только место и деятельность человека в социальной системе общества, но и оценку этой деятельности как со стороны общества, выражающуюся в определенных количественных и качественных показателях (зарплаты, премии, награды, звания, привилегий), так и самооценку, которая может совпадать или не совпадать с оценкой общества или социальной группы. Выделяются крайности в оценке личностью своего статуса:

- низкая статусная самооценка связана с неуверенностью, пессимизмом, конформизмом;

- высокая самооценка связана с активностью, предприимчивостью, жизненным оптимизмом, ориентированностью на статусный рост и т.п.

Таким образом, статусная самооценка может быть важным показателем активности личности, освоения ею сложных социальных связей в структуре общества.