Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная работа студентов
| Содержание материала дисциплин, вынесенного на СРС | Неделя семестра | Количество часов | Форма контроля | |
| Модуль 1 | ||||
| Раздел 1 | Проблемы развития психики. | |||
| Тема 1.1 | «Развитие психики животных» (по работе А.Н. Леонтьева) (семинар-беседа по вопросам). Что такое раздражимость? Как возникает психическое отражение? Что А.Н. Леонтьев вкладывает в понятие «биологический смысл»? Как этот биологический смысл связан с деятельностью животного? Отличие смысловых связей, образующих механизм самого поведения от связи, с помощью которых оно осуществляется. В чём заключаются опыты Аббо? Как связаны отражение и деятельность? Какую форму чувствительности имеет животное на первой стадии развития? Как идёт развитие органов чувствительности и органов движения? К чему приводит развитие органов чувствительности и органов движения? Что такое сетевидная нервная система? Как возникает «узловая нервная система»? Как происходит усложнение деятельности в пределах общенго её типа? Какое противоречие возникает на стадии перцептивной психики? | Устный опрос. Проверка дом.задания. | ||
| Тема 1.2 | «Развитие психики животных» (по работе А.Н. Леонтьева) (семинар-беседа по вопросам) продолжение. Какие взаимоотношения между инстинктивным и индивидуально изменчивыми формами поведения? В чём заключались опыты Г. Блесса, А.Н. Леонтьева, Ф.И. Басина, Фабра? Каковы критерии развития психики? Какие изменения происходят в строении деятельности на стадии перцептивной психики? Какие анатомо-физиологические изменения происходят на стадии перцептивной психики? Что такое навык? Понимание навыка В.П. Протопоповым? Имеют ли животные представления? Проблема возникновения и развития обобщённого отражения вещей? Исследование интеллектуального поведения Кёллером. Отметьте характерные особенности интеллектуальной деятельности обезьян. Какие точки зрения на механизм интеллектуального поведения вы знаете? В чём заключается двухфазность интеллектуальной деятельности? В чём заключается форма психического отражения на стадии интеллектуального поведения? В чём отличие психики животных от психики человека? | Устный опрос. Проверка дом.задания. Тестирование по разделу. | ||
| Тема 1.3 | «Проблемы развития высших психических функций» (Л.С. Выготский «Историческое развитие высших психических функций») Проблема психического развития ребёнка (традиционная точка зрения и точка зрения Л.С. Выготского). Переход от низшей формы к высшей..Социальное происхождение высших психических функций и их развитие путём интериоризации | Устный опрос. | ||
| Тема 1.4 | Основные функциональные блоки мозга (концепция А.Р. Лурия) 1. Блок регуляции тонуса и бодрствования Оптимальное состояние мозга. Какие два процесса есть в коре головного мозга и какие у них особенности? Где находятся аппараты поддерживающие тонус коры?Кто и когда обнаружил особое нервное образование?Строение ретикулярной формации: восходящая и нисходящая ретикулярная формации.Назначение ретикулярной формации: активизирующее и ормозящее.Неспецифическая ретикулярная формация Первый источник активации Второй источник активации – ориентировочный рефлекс. Источник активности человека. Аппараты нисходящей ретикулярной формации. 2. Блок приёма, переработки и хранения информации Функции второго блока. Где расположен второй блок? Функциональные особенности аппаратов этого блока. Первичные отделы (зоны) коры.Вторичные, гностические зоны коры.Иерархическое строение модальных зон. Полимодальная деятельность и зоны перекрытия (третичные зоны) и их значение. Законы построения коры второго блока Закон иерархического строения корковых зон; Закон убывающей специфичности; Закон прогрессивной латерализации функций. 3.Блок программирования, регуляции и контроля форм деятельности. Место расположения аппаратов третьего блока. Подготовка двигательных импульсов.Исполнительный аппарат мозговой коры.Отличие третьего блока от второго. Что является существенной частью блока.Влияние лобных долей на аппараты 1-го блока.Аппараты третьего блока и поведение.Функции лобных долей.Акцептор действия. Регуляция сознательной деятельности. | Устный опрос. Подготовка презентация и их защита. | ||
| Тема 1.5 | Общее представление об основных физиологических механизмах функционирования мозга. Психика и ее функции. Формы проявления психики. Сеченов И.М. О рефлекторном характере психики. Учение И.П. Павлова об условных рефлексах.Ухтомский А.А.Учение о доминанте. Характеристики доминанты. Рефлекторное кольцо (Бернштейн Н.А.). Функциональная модель П.Н.Анохина. | Устный опрос. Проверка домашнего задания | ||
| Модуль 2 | ||||
| Раздел 2 | Ощущение и их основные механизмы. | |||
| Тема 2.1 | Ощущения и их основные механизмы (обсуждение рефератов со взаимным рецензированием по ниже указанным статьям). Леонтьев А.Н. Проблема возникновения ощущений. (В кн. Проблемы развития психики М.,1972, с. 5-152) Шеррингтон Ч. Рецепция раздражителей.//Хрестоматия по ощущению и восприятию. МГУ., М., 1975, с. 9-19. Бернштейн Н.А. Две функции рецепции. //Там же, с. 28-35. Соколов Е.Н. Рефлекторные механизмы действия раздражителя на анализаторы. //Там же, с. 35-42. Джелдард Ф.А. Сенсорные шкалы. // Там же, с. 253-260. Самойлов А.Ф. И.М. Сеченов и его мысли о роли мышц в нашем познании природы. //Там же. Хогберг Дж. Единицы мозговой активности, клеточные ансамбли и рецептивные поля. //Там же. Принцип сенсорных коррекций (Бернштейн Н.А.) //Там же. | Устный опрос. Проверка дом.задания. | ||
| Тема 2.2 | Ощущения и их основные механизмы (продолжение). Ощущения как форма отражения реальности. Классификация ощущений: а) по модальностям; б) по положению рецепторов: Ч.Шеррингтон. Рецепция раздражителей.в) генетическая классификация (Хед). Интермодальные ощущения. | Устный опрос. Проверка домашнего задания | ||
| Тема 2.3. | Психофизиологические механизмы формирования ощущений. Соколов Е.Н. Рефлекторные механизмы действия раздражителя на анализатор. Бернштейн Н.А. О построении движений (уровни построения и рефлекторное кольцо).Дж.Хохберг. Единицы мозговой активности, клеточные ансамбли и перцептивные поля. А.Л.Ярбус. Движение глаз при восприятии сложных объектов. | Устный опрос. Проверка | ||
| Тема 2.4. | Психофизика сенсорных процессов. Пороги ощущения и их изменения. (Кравков С.В.) Закон Бугера-Вебера. Закон Фехнера. Макаров П.О. Об основном психофизическом законе. Закон Стивенса. Джелдард Ф.А. Сенсорные шкалы. Адаптация, ее виды и механизмы. Понятие сенсибилизации, ее основные факторы. Синестезии и их особенности. Понятийный диктант по теме «Ощущения». | Устный опрос. Тестирование | ||
| Модуль 3 | ||||
| Раздел 3 | Восприятие и его основные свойства | |||
| Тема 3.1 | Восприятие и его основные свойства. Восприятие как форма отражения реальности. Отличие восприятия от ощущения. Виды восприятия. Характеристики восприятия. Ч.Осгуд. Значение термина «восприятие».Дж.Брунер. О перцептивной готовности. Коффка К. Восприятие: введение в гештальттеорию. А.В.Запорожец. Развитие восприятия и деятельность. | Устный опрос. Проверка домашнего задания | ||
| Тема 3.2 | Сложные формы восприятия. Восприятие пространства (восприятие формы, величины, взаимного расположения предметов, восприятие удаленности и глубины предметов, восприятие направления) Р.Вудвортс. Зрительное восприятие глубины. Иллюзии восприятия.Восприятие движения.Восприятие времени.Понятийный диктант по теме «Восприятие». | Устный опрос. Проверка дом.задания. | ||
| Модуль 4 | ||||
| Раздел 4 | Внимание и его характеристики. | |||
| Тема 4.1 | Внимание и его характеристики. Н.Н.Ланге. Исторический очерк теории внимания. Л.С.Рубинштейн. Внимание. Определение внимания. Природа внимания.Виды внимания.Свойства внимания. У.Джемс. Внимание. Т.Рибо. Психология внимания. Н.Н.Ланге. Внимание.Гальперин П.Я. Проблема внимания. Д.Н.Узнадзе. Установка у человека. | Устный опрос. Тестирование | ||
| ИТОГО по дисциплине |
Date: 2015-09-24; view: 744; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |