Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Для учнів 9 класу 6 page
Зміст
навчального матеріалу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теоретико-методичні знання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Правила безпеки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Легка атлетика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - біг 300 - 400 м;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - біг на 30 і 100 м;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - рівномірний біг до 1500 м;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - стрибки у довжину з розб.;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - метання малого м’яча;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - повільний біг 9 - 12 хв.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теоретична підготовка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - пересування;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - передача та ловіння м’яча;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - кидки м’яча;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - ведення м’яча.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тактична підготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - заслони;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - персональний захист.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Волейбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - передача м’яча
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - прийом м’яча
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - нападаючий удар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - верхня пряма подача
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - блокування
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тактична підготовка:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - групові дії в нападі та в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| захисті.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Навчальна гра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рухливі ігри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Двостороння гра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Домашні завдання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зміст
навчального матеріалу
|
|
|
|
| Теоретико-методичні знання
|
|
|
|
| Правила безпеки
|
|
|
|
| Легка атлетика
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
| - біг 300 - 400 м;
|
|
|
|
| - біг на 30 і 100 м;
|
|
|
|
| - рівномірний біг до 1500 м;
|
|
|
|
| - стрибки у довжину з розб.;
|
|
|
|
| - метання малого м’яча;
|
|
|
|
| - повільний біг 9 - 12 хв.
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
| Теоретична підготовка.
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
| - пересування;
|
|
|
|
| - передача та ловіння м’яча;
|
|
|
|
| - кидки м’яча;
|
|
|
|
| - ведення м’яча.
|
|
|
|
| Тактична підготовка
|
|
|
|
| - заслони;
|
|
|
|
| - персональний захист.
|
|
|
|
| Волейбол
|
|
|
|
| Спеціальна фізична підготовка.
|
|
|
|
| Технічна підготовка:
|
|
|
|
| - передача м’яча
|
|
|
|
| - прийом м’яча
|
|
|
|
| - нападаючий удар
|
|
|
|
| - верхня пряма подача
|
|
|
|
| - блокування
|
|
|
|
| Тактична підготовка:
|
|
|
|
| - групові дії в нападі та в
|
|
|
|
| захисті.
|
|
|
|
| Навчальна гра
|
|
|
|
| Рухливі ігри
|
|
|
|
| Двостороння гра
|
|
|
|
| Домашні завдання
|
|
|
|
|
«Затверджую»
Date: 2015-09-23; view: 290; Нарушение авторских прав Понравилась страница? Лайкни для друзей: |
|
|