Методы изучения человека, семьи, межличностных и семейных отношений, особенностей профессионального самоопределения

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б3. ДВ.4 Актуальные проблемы психологии

Шифр дисциплины и ее название в строгом соответствии

С федеральным государственным образовательным стандартом и

учебным планом)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)
по направлению
подготовки бакалавриата (магистратуры)

Психолого-педагогическое образование

Профиль Психология образования

(квалификация: Психолог образования «бакалавр»)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) с указанием
профиля (названия магистерской программы)

Содержание разделов дисциплины (модуля) (указать краткое содержание раздела (темы) с обязательным указанием номера раздела (темы).

Задачи и содержание деятельности практического психолога.

Проблемы и задачи практического психолога. Основные практики, техники и модели психологической помощи

Психологические практики: психологическая диагностика, психологическое консультирование; психологическая профилактика; информационно-просветительская работа; коррекционная и психотерапевтическая работа. Первичная, вторичная и третичная профилактика.

Основные модели психологических практик. Психоаналитическая модель. Бихевиоральная и условно-рефлекторная модели. Гуманистическая и экзистенциальная модели. Когнитивные и информационные модели. Мотивационные модели. Теория конфликтов Пезешкяна. Транзактный анализ.

Социально-психологические модели психологических практик. Диспозиционная теория регуляции социального поведения. Теория социальной перцепции. Ролевая теория.

Направления психотерапии и психокоррекции (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, экзистенциальная психология, когнитивная психология, транзактный анализ, системный семейный анализ).

Содержание деятельности психолога. Основные проблемы консультирования практического психолога. Индивидуальная и групповая работа: специфика; требования к личности и профессиональным качествам консультанта.

Определение индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности. Характеристика субъектов деятельности.

Понятие группы и малой группы. Семья как малая группа. Структура семьи. Коммуникация в семье. Динамика развития семьи. Функции-роли. Функции-роли в семье.

Психологическая работа с личностью и группой. Этика и профессиональные позиции психолога при работе с клиентом. Основные проблемы практической деятельности психолога.

Методы изучения человека, семьи, межличностных и семейных отношений, особенностей профессионального самоопределения.

Характеристика основных методов психологического исследования. Наблюдение. Эксперимент. Беседа. Интервью. Анкетирование. Тест. Анализ продуктов деятельности.

Требования к диагностическим методам. Валидность, надежность, репрезентативность.

Протокол исследования. Требования к протоколу. Учет особенностей испытуемого, ситуации тестирования, особенностей исследователя.

Проективные методики. Общая характеристика и классификация методов. Методика ТАТ.

Рисуночные тесты. «Рисунок человека».

Транзактный анализ. Анализ взаимодействия «Родитель-Взрослый-Ребенок».

Методы изучения личностных черт. 16-факторный личностный опросник Р.Кеттелла. Личностный опросник Г.Айзенка.

Методы изучения типа личности и характера. Методика ПДО А.Е.Личко. Опросник Шмишека.

Методы изучения коммуникативных и организаторских способностей. Методика КОС.

Методы изучения сформированности профессиональных планов. Анкета оптанта. Методика ДДО Е.А.Климова. Анкета Голомштока «Карта интересов». Методика для изучения профессиональных склонностей Холланда.