Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
А) Сотворение
Б) Бог
В) Отец
Г) Предвидение.
20. Сколько доводов приводит Фома Аквинский для доказательства существования Бога?
А) Три.
Б) Четыре.
В) Пять.
Раздел 2. Онтология и гносеология.
Содержание лекционных занятий по разделу
| № лекционного занятия | Содержание |
| Лекция 2.1 Философское понимание мира. | Категория бытия, её философский смысл и специфика. Монистические и плюралистические концепции бытия. Концепции бытия в истории философии. Бытие и небытие у Парменида. Противоположность атомов и пустоты (бытия и небытия, дискретного и неделимого, конечного и бесконечного) у Демокрита. Соотношение понятий «мир», «действительность», «реальность». Бытие вещей, роцесссов и состояний природы, бытие человека и общества (социальное бытие), бытие произведенных человеком вещей («второй природы»), бытие объективированного духа. Онтологическая картина мира. Проблема субстанции. Представления о субстанции в истории науки и философии. Революция в естествознании на рубеже XIX – XX в. и философское понятие материи (В.И.Ленин). Методологическое значение философского понимания материи. Философия о многообразии и единстве мира. |
| Лекция 2.2. Движение. Пространство, время. | Движение как способ существования материи. Задачи философии в освещении проблем движения. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность как характеристики движения. Покой. Движение и развитие. Основные формы движения, их соотношение, качественная специфика, взаимосвязь. Современная наука и проблема классификации форм движения. Единство материи и движения. Направления, этапы развития и теория самоорганизации (синергетика). Пространство и время. Субстанциональная концепция времени (Эпикур, Р.Декарт, И.Ньютон). Реляционная концепция времени (Аристотель, Лейбниц, Г.Гегель). И. Кант о пространстве и времени как априорных формах чувственного познания. Теория относительности А.Эйнштейна. Диалектический материализм о движении, времени и пространстве. Принцип единства пространства и времени как противоположных структурных характеристик единого процесса движения материи. Общие и специфические свойства пространства и времени. Специфика пространственно-временных отношений в природных и социальных процессах. |
| Лекция 2.3. Диалектика и её альтернативы. | Понятие диалектики и метафизики. Особенности метафизики как способа познания. Варианты метафизики. Исторические формы диалектики: стихийная диалектика древних (Гераклит, Сократ), идеалистическая диалектика саморазвития и самопознания абсолютной идеи Г.Гегеля, материалистическая диалектика (КМаркс, Ф.Энгельс). Диалектика как теория и метод познания. Классическая и неклассическая диалектика. Объективная и субъективная диалектика. Структура диалектики: принципы, законы, категории. Принцип всеобщей связи, классификация связей. Закон как философская категория. Законы диалектики. Механизм развития. Взаимосвязь количественных и качественных изменений в развитии. Мера и диалектический скачок. Причины, движущие силы развития. Понятие диалектического противоречия. Этапы развития противоречия: гармония, дисгармония, конфликт. Конструктивное и деструктивное разрешение противоречий. Виды противоречий. Диалектическое и метафизическое отрицание. Единство поступательности и преемственности, цикличности и необратимости в развитии. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. |
| Лекция 2.4. Теория познания. | Проблемы гносеологии: познавательное отношение человека к миру. Гносеология и её основные проблемы. Основные познавательные ориентации: познавательный оптимизм, скептицизм, агностицизм. Сущность, динамика и основные характеристики познания. Источники познания. Субъект и объект познания. Чувственная деятельность как исходный пункт всякого познания. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление Сенсуализм. Рациональное познание и его формы: понятие, суждение, умозаключение. Рационализм (Р.Декарт). Единство чувственного и рационального познания. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины в философии. Объективность и конкретность истины. Диалектика абсолютного и относительного в истине. Роль практики в познании. Принцип единства теории и практики. Истина и заблуждение. Современные дискуссии по проблемам истины. Основные концепции истины: классическая, когерентная, прагматистская, конвенционалистская. |
| Лекция 2.5. Методы и формы научного познания. | Научное познание. Формы и методы научного познания (эмпирическое и теоретическое познание). Частнонаучные, общенаучные и всеобщие методы познания. Методологическая роль философского знании. Гипотеза. Проблема вероятности и достоверности гипотетических знаний. Отличие научного познания от обыденного, художественного и других способов освоения действительности. Вненаучное знание (псевдонаука, антинаука, девиантная наука). |
| Лекция 2.6. Проблема сознания в философии. | Специфика философского и конкретно-научного подхода сознанию. Специфические аспекты изучения сознания и роль философии в изучении проблемы сознания. Трудности изучения проблемы сознания.. Наиболее существенные характеристики сознания: активность; интенциональность; способностью к рефлексии и т.д. Субъективность и идеальность сознания. Проблема сознания в истории философии. Отождествление сознания и души в античной философии. Сознание как рефлексия в средневековой философии. Переосмысление проблемы сознания в Новое время. Феномен сознания в различных философских концепциях. Материалистическая концепция сознания как высшей формы отражения. Эволюция форм отражения. Генезис сознания в его естественно-историческом аспекте – биологические предпосылки и социальные условия. Роль труда и языка. Сознание и самосознание. Сознание и бессознательное. Общественное сознание. Структура общественного сознания. |
Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
| № занятия | Содержание и формы проведения |
| Занятие 2.1. Философское понимание мира: бытие и материя как фундаментальные философские категории.. | Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование умений обобщать и сравнивать. Категория бытия, её философский смысл и специфика. Монистические и плюралистические концепции бытия. Концепции бытия в истории философии. Бытие вещей, процессов и состояний природы, бытие человека и общества (социальное бытие), бытие произведенных человеком вещей («второй природы»), бытие объективированного духа. Проблема субстанции. Концепции материи в истории философии. Методологическое значение философского понимания материи. Философия о многообразии и единстве мира. |
| Занятие 2.2. Движение. Пространство, время. | Движение как способ существования материи. Задачи философии в освещении проблем движения. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность как характеристики движения. Покой. Движение и развитие. Основные формы движения, их соотношение, качественная специфика, взаимосвязь. Современная наука и проблема классификации форм движения. Единство материи и движения. Направления, этапы развития и теория самоорганизации (синергетика). |
| Занятие 2.3. Диалектика и её альтернативы. | Особенности метафизики как способа познания. Варианты метафизики. Исторические формы диалектики: стихийная диалектика древних (Гераклит, Сократ), идеалистическая диалектика саморазвития и самопознания абсолютной идеи Г.Гегеля, материалистическая диалектика (КМаркс, Ф.Энгельс). Структура диалектики: принципы, законы, категории. Законы диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. |
| Лекция 2.4. Теория познания. | Гносеология и её основные проблемы. Основные познавательные ориентации: познавательный оптимизм, скептицизм, агностицизм. Субъект и объект познания. Чувственная деятельность как исходный пункт всякого познания. Сенсуализм. Рациональное познание и его формы: понятие, суждение, умозаключение. Рационализм (Р.Декарт). Проблема истины в философии. Объективность и конкретность истины. Диалектика абсолютного и относительного в истине. Роль практики в познании. Истина и заблуждение. Основные концепции истины: классическая, когерентная, прагматистская, конвенционалистская. |
| Лекция 2.5. Методы и формы научного познания. | Научное познание. Формы и методы научного познания (эмпирическое и теоретическое познание). Частнонаучные, общенаучные и всеобщие методы познания. Методологическая роль философского знании. Гипотеза. Проблема вероятности и достоверности гипотетических знаний. Отличие научного познания от обыденного, художественного и других способов освоения действительности. Вненаучное знание (псевдонаука, антинаука, девиантная наука). |
| Лекция 2.6. Проблема сознания в философии. | Специфические аспекты изучения сознания и роль философии в изучении проблемы сознания. Трудности изучения проблемы сознания. Проблема сознания в истории философии. Материалистическая концепция сознания как высшей формы отражения. Генезис сознания в его естественно-историческом аспекте – биологические предпосылки и социальные условия. Наиболее существенные характеристики сознания: активность; интенциональность; способностью к рефлексии и т.д. Сознание и самосознание. Сознание и бессознательное. Общественное сознание. Структура общественного сознания. |
Занятие 2.1. Философское понимание мира: бытие и материя как фундаментальные философские категории.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
В толковом словаре В.И.Даля термин «бытие» связан с такими родственными ему словами как «быть», «бывать», «существовать», «присутствовать», «наличествовать». Признаками существования наделены предметы, процессы, явления, события окружающего мира. Признание факта существования многообразных вещей окружающего мира, природы и общества, самого человека является первой предпосылкой формирования картины мироздания.
Исходным понятием, на базе которого строится философская картина мира, является категория бытия. Бытие — это самое широкое, а значит, и самое абстрактное понятие. Это наиболее фундаментальная философская категория. В философии категория бытия занимает центральное место. Она организует философскую проблематику, формирует тот способ мышления, который традиционно называется «философствование».
Ваша основная задача:
4. Уяснить смысл и значение категории бытие.
5. Понять на основе какого принципа выделяются формы бытия.
6. Понять в чем смысл категории материя, и в чем отличие философского и естественнонаучного понимания материи.
7. Усвоить, что является атрибутами материи.
1. Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу, и на их основе выполнить письменные задания (в рабочей тетради). Старайтесь заполнять таблицу кратко, выделяя самые существенные черты и особенности.
2.Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре (составить план, конспект).
3.После знакомства с литературой, ответить на контрольные вопросы.
Вопросы для подготовки к занятию
1. Проблема бытия в истории философии.
2. Философская категория бытие. Основные формы бытия.
3. Этапы развития философских представлений о материи.
4. Материя как философская категория. Уровни структурной организации материи.
Письменное задание:
· Выпишите из «Философского словаря» или «Философской энциклопедии» определения понятий «бытие», «субстанция», «материя», «субстрат». Что их объединяет и в чем различие? Какая между ними взаимосвязь?
· Как соотносятся по своему содержанию понятия «бытие» и «материя»?
· Объясните схему:
Основные понятия темы.
Категория, закон, принцип, бытие, небытие, формы бытия, субстанция, материя, движение, развитие, покой, объективная реальность, индивидуализированное духовное, объективированное духовное, пространство, время,
Литература для подготовки:
1. Алексеев П. В., Панин. Философия: - М., 2009. - 592 с.
2. О.Г.Данильян,В.М.Тараненко. Философия. М., 2006.
Контрольные вопросы:
1. На какие представления обыденного сознания опирается философская категория «бытие»?
2. Кто впервые поставил проблему бытия в истории философии? С какими историческими причинами это было связано?
3. Чем отличается понимание бытия у Парменида и Гераклита?
4. В чем разница в понимании бытия в период средневековья и в Новое время?
5. В чем разница понимания бытия субъективными и объективными идеалистами?
6. Что означает категория субстрат? Чем она содержательно отличается от категории субстанция?
7. Древние греки, в зависимости от принадлежности к той или иной философской школе, под субстратом или первоначалом мира понимали: воду, огонь, воздух, апейрон. Назовите философа и соответствующий ответ о субстрате мира.
8. Можно ли поставить знак равенства между понятиями материя и вещество?
Занятие 2.1. Движение. Пространство, время.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
В диалектико-материалистической философии материя определяется как объективная реальность, данная нам в ощущениях, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им. Это определение - наиболее принимаемое в современной философской российской литературе.В самом широком смысле движение – это «изменение вообще», оно включает в себя все происходящие в мире изменения. Представления о движении как изменении зародились уже в древней философии и развивались по двум основным линиям – материалистической и идеалистической. Движение – атрибут, неотъемлемое свойство материи, они тесно связаны и не существуют друг без друга
1.Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу, и на их основе выполнить письменные задания (в рабочей тетради). Старайтесь заполнять таблицу кратко, выделяя самые существенные черты и особенности.
2.Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре (составить план, конспект).
Вопросы для подготовки к занятию:
1. Понимание движения в истории философии. Зенон. Гераклит.
2. Типы и формы движения.
3. Концепции пространства и времени в истории философии – субстанциональная и реляционная.
4. Пространство и время, их общие и специфические свойства.
Темы для докладов:
5. Психологическое пространство и время.
6.Социальное пространство и время.
5. Историческое пространство и время.
Литература для подготовки:
1. Алексеев П. В., Панин. Философия: - М., 2009. - 592 с.
2. Данильян О.Г., Тараненко В.М.. Философия. М., 2006.
3. Мареев С.Н., Мареева Е.В. История философии (общий курс): Учебное пособие. — М.: Академический Проект, 2004. — 880 с. http://www.alleng.ru/d/phil/phil030.htm
Литература для подготовки докладов:
4. Философия. // Под общей редакцией В. А. Туева, Б. А. Кислова, М. Л. Ткачевой. Иркутск., Издательство БГУЭП. 2008.
Занятие 2.3. Диалектика и её альтернативы.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
На предыдущих семинарах мы рассматривали, как стремление философии к предельно общей концептуализации знания о мире было реализовано в различных, в том числе противоположных, версиях его происхождения и устройства. Продолжая познание мира посредством изучения философии, нам теперь необходимо получить представление о том, как в философском знании нашел отражение факт наличия связей между явлениями мира, а также понять развитие как то состояние, в котором мир и его явления постоянно пребывают.
· Почему мир развивается?
· Как происходит его развитие?
· Существует ли направленность в его изменениях?
Важно усвоить: Рассматривая исторические формы диалектики важно понять, что содержание диалектики формировалось в течение длительного периода развития философии. Смена исторических форм диалектики происходила так, что каждая последующая форма вбирала в себя все ценное, что содержала предыдущая.
1.Повторить материалы лекции.
2. Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу, и на их основе выполнить письменные задания (в рабочей тетради). Старайтесь заполнять таблицу кратко, выделяя самые существенные черты и особенности.
3.Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре (составить план, конспект).
4. Выполнить письменное задание, заполнив таблицу 1 и 2.
Вопросы для подготовки к занятию
1. Метафизика как способ познания мира.
2. Исторические формы диалектики (Гераклит, Сократ, Г.Ф.Гегель).
3. Основные принципы диалектики.
4. Законы диалектики: их сущность и специфика.
- Закон единства и борьбы противоположностей,
- Закон перехода количественных изменений в качественные,
- Закон отрицание отрицания.
4. Категории (неосновные законы) диалектики (ответ по таблице):
· Сущность и явление.
· Единичное, особенное, всеобщее.
· Форма и содержание.
· Причина и следствие.
· Необходимость и случайность.
· Возможность и действительность.
Основные понятия: диалектика, субъективная диалектика, объективная диалектика, закон перехода количественных изменений в качественные, закон единства и борьбы противоположностей, закон отрицания отрицания, количество, качество, мера, противоречие, прогресс, регресс, редукционизм, монизм, дуализм, плюрализм.
Литература для подготовки:
2. Философия развития // Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2006. Стр. 211.
3. Диалектика бытия и всеобщие законы развития// Философия. Под ред. Зотова А.Ф., Миронова В.В., Разина А.В. М., 2004. Стр. 408.
4. Основные философские категории. // Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия. СПб., 2004. Стр. 53.
5. Диалектика // Философия под ред. В.П.Кохановского., М., 2004. Стр. 130.
Заполните таблицы:
По своей внутренней структуре диалектика как метод состоит из ряда принципов, назначение которых – вести познание к развертыванию противоречий развития. Принцип объективности является одним из наиболее важных принципов диалектики. Он дополняется принципом системности, направляющим мышление на переход от явлений к их сущности, к познанию целостности системы, а также необходимых связей рассматриваемого предмета с окружающими его предметами и процессами. Принципы объективности и системности приводят к необходимости рассмотрения самой истории объекта, его бытия в прошлом и тенденциях развития в будущем, то есть принципу историзма.
Таблица 1.Основные принципы диалектики
| Основные принципы диалектики | Содержание |
| Объективности | |
| Развития | |
| Детерминизма | |
| Системности | |
| Конкретно-исторического подхода |
Таблица 2.
Date: 2015-09-18; view: 713; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |