Образовательные технологии. С учетом перехода на компетентностный подход, а также с учетом того факта, что обучение в магистратуре предполагает больший акцент на самостоятельную работу

С учетом перехода на компетентностный подход, а также с учетом того факта, что обучение в магистратуре предполагает больший акцент на самостоятельную работу, данная дисциплина предполагает активное применение интереактивных и инновационных технологий в преподавании.

Настоящая дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, проявляет нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания;

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности;

компетентно использует на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ;

Преподавание данной дисциплины предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, разбор конкретных правовых ситуаций, групповых дискуссий и т.д.) Предусматривается обязательное участие студентов в рамках дисциплины в различного вида научных конференциях, научно-практических семинарах по направлению подготовки с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Обязательным элементом реализации дисциплины для обсуждения актуальных проблем отдельных отраслей российского права привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Преподавание дисциплины должно включать в себя следующие образовательные технологии:

1) Организация лекций с использованием презентаций, выполненных с использованием мультимедийных технологий;

2) Обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами – опорными конспектами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса;

3) Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;