Рекомендации по наблюдению за ходом урока и оценкой его рациональности

При наблюдении за опросом школьников можно рекомендовать обратить внимание на такие моменты:

· в какой форме был организован опрос (в индивидуальной или фронтальной, устной, письменной или лабораторной);

· оценка рациональности избранной формы опроса,

· правильно ли было определено место опроса среди других этапов урока,

· оптимальными ли оказались затраты времени на опрос в ходе этого урока,

· четко ли была поставлена цель опроса (подход к новой теме, проверка знаний, проверка умений),

· удалось ли ее реализовать в полной мере,

· стремился ли учитель обеспечить обучающий характер опроса,

· активное участие в нем всех учеников,

· умело ли исправлялись неточности, ошибки, привлекались ли к этому ученики,

· насколько объективно были выставлены и убедительно аргументированы оценки,

· как обращалось внимание на усвоение главного,

· на логичность плана ответа,

· на прочность знаний и умение их применять на практике.

При наблюдении за изучением на уроке нового материала важно обратить внимание на следующее:

• были ли поставлены перед учениками основные задачи изучения темы урока, причем насколько конкретно и четко,
• доступность изложения учебного материала,
• выделялось ли в нем главное, существенное и концентрировалось ли на нем внимание учеников,
• оптимальным ли был темп изучения нового,
• проверялась ли степень понимания учениками нового материала по ходу его объяснения.

При закреплении изученного материала необходимо обратить внимание на то, что

• содействовали ли подобранные упражнения на усвоение главного в данной теме,
• оказывалась ли дифференцированная помощь ученикам во время выполнения заданий,
• дополнительные задания для наиболее подготовленных учеников,
• выявлялись ли типичные ошибки и затруднения, способы их устранения