Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Урок 63





Тема. ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2 І ДІЛЕННЯ НА 2. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗІВ

 

Мета: повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати вміння розв'язувати задачі, порівнювати вирази; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 79, завдання 497; 498)

Завдання 497

— Скільки пакетів соку і скільки пакетів молока залишилося?

Завдання 498

— Прочитайте вирази, у яких перша дія — множення; перша дія — ділення.

2. Аналіз самостійної роботи

3. Гра «Склади приклад»

Дані числа 5; 8; 12; 18; 9. Завдання: скласти різні приклади на множення числа 2 і ділення на 2 з цими відповідями.

4. Усне розв'язування задач.

• За однією партою можуть сидіти двоє учнів. Скільки учнів можуть сидіти за чотирма такими партами? за шістьма? за дев’ятьма?

• У пучки зв’язали 16 морквин, по 2 морквини в кожний. Скільки пучків вийшло?

• По двох коробках розклали порівну 18 олівців. Скільки олівців опинилося в одній коробці?

• Від мотка дроту відрізували 9 шматків по 2 м кожний. Після цього в мотку залишилося 12 м дроту. Скільки метрів дроту було в мотку?

5. Обчислення значень виразів

— Використовуючи результати прикладів, розв’яжіть задачі.

• За 6 столів сіли 12 учнів, порівну за кожен стіл. Скільки учнів сиділо за одним столом?

• По тарілках розклали 12 слив по 6 слив на кожну тарілку. Скільки тарілок знадобилося?

• З 14 м ситцю зшили 7 однакових дитячих суконь. Скільки метрів тканини пішло на одну сукню?

6. Хвилинка каліграфії із завданням

5 12 17 19 16 10 3 14 8 18

— Спишіть числа, які діляться на 2.

 

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо таблиці множення числа 2 і ділення на 2.

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 79-80)

Завдання 499. Усне виконання завдання

Учні «ланцюжком» складають і розв’язують приклади.

Завдання 500. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.



Завдання 501

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.

Завдання 502

Учні складають обернені задачі.

Завдання 503

Після складання плану розв’язання учні записують розв’язання самостійно.

Завдання 504

Учні «ланцюжком» порівнюють вирази. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

— Прочитайте рівності; нерівності, в яких поставили знак «більше»; знак «менше».

Завдання 505. Фронтальне вивчення змісту задачі

Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.

Після цього працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою. Складають обернені задачі.

Завдання 506*

1) 62 - 48 = 14

2) 14 : 2 = 7

Перевірка: 48 + 7 + 7 = 62.

2. Фізкультхвилинка

 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Обчислення значень виразів

2. Знаходження значень виразів зі змінною

Знайди значення виразу: 83 - 2 · а, якщо а = 1; 3; 6; 9. 24 + в : 2, якщо в = 2; 8; 10; 14.






Date: 2015-09-05; view: 135; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию