Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
І семестр. (4год. на тиждень) № п/п Тема уроку Дата Звуки і букви
Стр 1 из 7Следующая ⇒
(4год. на тиждень)
| № п/п | Тема уроку | Дата |
| Звуки і букви. Українська абетка. | ||
| Розташування слів за абеткою. Виконання аналітико-синтетичних вправ. | ||
| Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах. Правила переносу. | ||
| Правила перенесення частин слів із літерами й та ь у середині слова. | ||
| Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки. | ||
| Голосні звуки. Букви, що позначають голосні звуки. | ||
| Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис малюнка за його змістом. | ||
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. | ||
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. | ||
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. | ||
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и]. | ||
| Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів під час вимови приголосних звуків. | ||
| Звуки [дз], [дз'], буквосполучення дз. Поділ слів із дз на склади. | ||
| Вдосконалення вимови звуків [дз], [дз'], [дж]. Поділ слів на склади. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис малюнка за його змістом. | ||
| Вдосконалення вимови звуків [ш], [ч]. Буква щ. | ||
| Закріплення вимови звуків [дз], [дз'], [дж], [ш], [ч]. Звуко-буквені зіставлення дз, дж, щ. | ||
| Вдосконалення вимови звуків[г], [ґ]. | ||
| Закріплення вміння звуковимови твердих і м'яких приголосних, поділу слів на склади. | ||
| Дзвінкі і глухі приголосні звуки. | ||
| Порівняння вимови звука [ф] із вимовою буквосполучення хв на початку слова, закріплення умінь правильної вимови дзвінких приголосних наприкінці слова. | ||
| Закріплення уміння звуковимови твердих, м'яких, глухих і дзвінких приголосних, поділу слів на склади. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис сюжетного малюнка за його змістом. | ||
| Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є. | ||
| Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м'якість приголосних звуків, звуко-буквених зіставлень. | ||
| Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м'якість приголосних звуків буквами я, ю, є, і; звуко-буквені зіставлення у словах з буквами я, ю, є, і. | ||
| Закріплення умінь правильно позначати на письмі м'якість приголосних звуків буквами я, ю, є, і; робити звуко-буквені зіставлення у словах з буквами я, ю, є, і. | ||
| Позначення м'якості приголосних звуків знаком м’якшення. Правила переносу слів із ьо. | ||
| Позначення м'якості приголосних звуків знаком м'якшення. Правила переносу слів із ьо. Утворення прикметників від іменників. | ||
| Позначення м'якості приголосних звуків знаком м'якшення на письмі. Поділ слів зміна склади для переносу. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис серії сюжетних малюнків за почутим змістом та запитаннями вчителя. | ||
| Позначення м'якості приголосних звуків знаком м'якшення. Поділ слів з ьо на склади для переносу. | ||
| Подовжені м'які приголосні звуки. | ||
| Подовжені м'які приголосні звуки. Поділ слів на склади для переносу. | ||
| Подовжені м'які приголосні звуки. Поділ слів на склади для переносу. | ||
| Подовжені м'які приголосні звуки. Поділ слів на склади для переносу. Звуко-буквені аналізи слів з подовженими м'якими приголосними. | ||
| Апостроф. Вимова слів з апострофом. | ||
| Апостроф. Вимова слів з апострофом. Поділ слів з апострофом на склади для переносу. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис серії сюжетних малюнків за почутим змістом та запитаннями вчителя. Складання порад, як користуватися книжкою. | ||
| Апостроф. Вимова слів із апострофом. Поділ слів з апострофом на склади для переносу. Опрацювання вимови слів, які пишуться без апострофа. | ||
| Апостроф. Вимова слів із апострофом. Поділ слів з апострофом на склади для переносу. Опрацювання вимови слів, які пишуться без апострофа. | ||
| Слово. Лексичне значення слова. | ||
| Тематичні групи слів. Розподіл слів на тематичні групи за певними ознаками (колір, форма, приналежність). | ||
| Добір слів для доповнення речень. Доповнення речень за змістом. Слова, близькі за значенням, протилежні за значенням. | ||
| Іменник. Формування початкових уявлень про частини мови. | ||
| Іменник. Слова із предметним і абстрактним значенням. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис серії сюжетних малюнків за почутим змістом, запитаннями вчителя, опорними словами. | ||
| Іменник. Змінювання іменників за числами: один — багато. | ||
| Іменник. Змінювання іменників за числами: один - багато. Групування предметів за видовими значеннями. | ||
| Іменник. Змінювання іменників за числами: один - багато. Розвиток діалогічного мовлення. | ||
| Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах. | ||
| Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах. | ||
| Велика буква в кличках тварин. | ||
| Закріплення правил вживання великої букви в кличках тварин. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис серії сюжетних малюнків за почутим змістом, запитаннями учителя, опорними словами. | ||
| Вживання великої букви у назвах міст, сіл, річок, гір. | ||
| Вживання великої букви у назвах вулиць, площ, майданів. | ||
| Прикметник. Зв'язок прикметника з іменником. | ||
| Прикметник. Зв'язок прикметника з іменником. Практичне змінювання прикметників за числами. | ||
| Прикметник. Зв'язок прикметника з іменником. Практичне змінювання прикметників за числами. Прикметники з протилежним значенням. | ||
| Прикметник. Зв'язок прикметника з іменником. Практичне змінювання прикметників за числами. Прикметники, яві відповідають реальним ознакам предметів. | ||
| Прикметник. Зв'язок прикметника з іменником. Практичне змінювання прикметників за числами. Прикметники подібні за значенням. | ||
| Урок розвитку писемного мовлення. Підпис серії сюжетних малюнків за почутим змістом, запитаннями вчителя, опорними словами. |
Date: 2015-09-20; view: 336; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |