Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Готовность к изменениям
|
|
□ признание ограниченности своих знаний, умений и навыков,
П использование возможности для расширения своих знаний, умений и навыков, О владение эффективными методами самообучения и развития.
Анализируя моду, среднее арифметическое и размах вариаций по компетенциям коммуникативного и личностного блоков, можно отметить, что значимых различий не наблюдается (табл. 28). Исходя из этого, можно предположить, что эти блоки компетенций не обеспечивают карьерной успешности менеджеров бизнес-организаций. Значимые различия выявляются при сравнении уровня развития компетенций мыслительного и организаторского блоков. Анализируя мыслительный блок компетенций, следует отметить различие в значениях по «системности мышления». Среднее арифметическое и размах вариаций подчеркивают тенденцию и подтверждают плотность группировки значений вокруг 4 баллов у успешных и 3 баллов — у неуспешных в карьере менеджеров. Эти результаты позволяют утверждать наличие зависимости карьерной успешности от степени развитости мыслительного блока, и в частности, такой компетентности, как «системность мышления».
Анализируя блок организаторских компетенций, следует выделить «ориентацию на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать» как имеющие значимые различия по моде и подтверждающие центральную тенденцию характеристики среднего арифметического и размаха вариаций. Определяя профиль карьерной успешности, можно отметить выраженность таких компетенций, как «системность мышления», «ориентация на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать». Соответственно, эти компетенции играют ключевую, определяющую роль в достижении карьерного успеха у менеджеров в бизнес-организациях.
Анализируя подробнее данные, полученные входе исследования, стоит обратить внимание на диаграммы минимальных и максимальных значений по блокам оцениваемых компетенций успешных и неуспешных менеджеров (рис. 15, 16).
На диаграмме на рисунке 15 между успешными и неуспешными менеджерами высшего звена отражены различия в два балла по мыслительному, организаторскому и коммуникативному блокам компетенций и в один балл — по личностному блоку. На диаграмме на рисунке 16 разброс больше — один балл по мыслительному блоку и три балла — по организаторскому блоку. Максимальные значения по коммуникативному и личностному блокам значимых различий не имеют.
Для достижения менеджерами карьерной успешности минимальным и достаточным можно считать следующий диапазон сумм баллов по блокам компетенций.
Мыслительный блок — от 7 до 18 баллов.
Организаторский блок — от 8 до 1 8 баллов.
Го О
Е
И
1°
Г
Q О
CD Е
ф о X
G
CD
о
О
А
А
Х
О
S
I
If
О 3
G х
Ол
О Э
Н О
оэ *
СО О
Date: 2015-09-19; view: 381; Нарушение авторских прав