Двигаться. Движение - основа жизни. Много ли движения у ваших детей, когда они сидят в классах на уроках?

Движение - основа жизни. Много ли движения у ваших детей, когда они сидят в классах на уроках? Как вы думаете, хватает ли им уроков физкультуры два раза в неделю?

Само же Министерство образования рапортует, что в школу поступают практически здоровыми примерно 70% детей, а заканчивают - только 10% выпускников. При всем этом самыми больными оказываются ребята, учащиеся в старших классах.

Достаточно вспомнить парты, за которыми дети, сидя 11 лет, портят осанку и слабая освещённость, из-за которой у них портится зрение. По статистике, у каждого пятого ребенка к 11-му классу проблемы со зрением.

Большую часть своего времени дети сидят на месте, а их организм стремится к движению всем своим существом- его необходимо развивать, укреплять мышцы. Ребёнок должен дышать свежим воздухом и обязательно двигаться.

Вот грустная пятерка самых частых заболеваний в связи со школой:

· заболевания органов дыхания,

· близорукость, плохое зрение

· расстройства, связанные с пищеварением,

· болезни костно-мышечной системы,

· заболевания органов кровообращения.

Болезни костно-мышечной системы – от неправильной позы, которую школьники меняют гораздо реже, чем это жизненно необходимо. И родители не беспокоятся, когда их дети сидят длительное время без опоры со скрученной шеей и перенапряженными запястьями.

Вспоминаю одного пятиклассника, который окончив учебный год радостно восклицал маме- «Всё, я отсидел- теперь буду отдыхать!»

Выражение «отсидел» невольно ассоциируется как-то с тюрьмой, а не школой, где правильнее наверное было сказать «отучился». Но дети видят жизнь более явно - именно «отсидел» - в полном и переносном значении этого слова.

Новая школа должна учесть все вышеперечисленные моменты. Она не должна быть школой, привязанной к зданию, классу и партам, она должна быть школой жизни.

На занятиях жизненно необходимо приучать детей делать психогимнастические упражнения, способствующие как физическому, так и социальному развитию детей. Выполняя упражнения, дети должны чувствовать друг друга.

Однако, не смотря на многочисленные предложения ввести комплекс психогимнастических упражнений для детей в школе, система образования не дала зеленый свет. Почему? …- «А зачем?... Всё и так «хорошо».