Творчески мыслить. Современная система образования построена на принципе угнетения памяти ребенка путём постоянного заучивания

Современная система образования построена на принципе угнетения памяти ребенка путём постоянного заучивания. Все 11 лет нас неприрывно тромбуют информацией, большая часть из которой нам и вовсе не пригодится.

Сегодня поставлена новая проблема - действующие тесты на интеллект непригодны так как представляют собой лишь набор ребусов, и не выявляют творческое мышление у детей. Школа нас учит вбивать информацию в голову и машинально применять на практике операции, связанные с ней, но это же может и компьютер.

Практика показывает, что при общении детей разных возрастов скорость развития на несколько порядков вырастает у всех возрастов общающихся. В этом отношении двор, с его набором сложных коммуникативных ситуаций и выборов ребенка, гораздо больше способствует его развитию, чем школьный класс.

Ребёнок не должен тупо заучивать информацию, он должен рассуждать, мыслить, поэтому работа требует от педагога неординарных усилий. Известный специалист в области «исследовательского обучения» Д. Треф-фингер рекомендует педагогам, занимающимся выработкой у детей творческих исследовательских наклонностей, соблюдать следующие правила:

1.He занимайтесь наставлениями; помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.
2. Не делайте скоропалительных выводов; на основе тщательного наблюдения и оценки определяйте сильные и слабые стороны детей; не следует полагаться на то, что они уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями.
3. Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.
4. Научитесь не торопиться с вынесением суждения.
5. Научите детей прослеживать межпредметные связи.
6. Приучите детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
7. Используйте трудные ситуации, возникшие у детей в школе и дома, как область приложения полученных навыков в решении задач
8. Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний.
9. Подходите ко всему творчески.