Теми залікових рефератів

1. Роль і місце медіаосвіти в системі ЗМІ.

2 Медіаосвітня діяльність ЗМІ як форма комунікативного менеджменту.

4. Теорії медіаосвіти.

5. Сучасні моделі медіаосвітньої діяльності.

6. Особистість журналіста в медіаосвітній діяльності.

8. Особистість педагога в медіаосвітній діяльності.

9. Роль ЗМІ у розвиту культурно-інформаційного простору.

10. Інформат – нова форма існування медіа.

12. Журнал “Медіакритика”.

13. Журнал “Медиаобразование”.

14. Медіаосвіта в одній із зарубіжних країн (для студентів, які поглиблено вивчають іноземну мову).

15. Медіаосвітні технології та їх застосування у навчальному процесі.

16. Медіаосвіта в Україні: стан, проблеми, перспективи розвитку.

17. Сценарій проведення навчального заняття із застосуванням медіаосвітніх технологій.

Варіанти медіапроектів студентських ЗМІ для захисту

1. Розроблення змістовно-графічної моделі студентського видання.

2. Розроблення сценаріїв для студентів університетських теленовин.

3. Розроблення сценаріїв для роликів соціальної реклами.

4. Нова ідея сайту.

5. Розробка концепції факультетського (університетського) медіацентру.

6. Концепція студентської інформаційної агенції.

Оцінювання підсумкових знань та вмінь студентів.

Конкретна оцінка студентів у підсумку вивчення навчального курсу:

-“відмінно”: високий рівень теоретичних, практичних та методичних знань у галузі медіаосвіти – відповідає високому рівню медіаграмотності;

-“добре”: близький до високого (80%) рівень знань, умінь та навичок у галузі медіаосвіти – відповідає середньому рівню медіаграмотності;

-“задовільно”: нижче середнього рівня знань, умінь та навичок у галузі медіаосвіти – відповідає низькому рівню медіаграмотності;

-“незадовільно”: низький рівень теоретичних, практичних та методичних знань у галузі медіаосвіти.