Для колективної творчості (дві – три особи) студентів педагогічних ВНЗв

1. Профілактика деструктивних впливів мас-медіа на студентів вищих навчальних закладів, педагогічних і науково-педагогічних працівників.

2. Медіаосвіта (медіаграмотність) як навчальна дисципліна у вищих навчальних закладах післядипломної педагогічної освіти і як навчальний предмет в загальноосвітніх школах.

3. Місце медіаграмотністі в професійній підготовці педагогічних і науково-педагогічних працівників.

4. Історичні етапи розвитку медіаграмотності. Стан та перспективи впровадження медіаграмотності в освітню діяльність вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти.

5. Медіаосвітні проекти ЮНЕСКО та Ради Європи. Міжнародна і національна мережа медіаосвітніх інтернет-сайтів.

6. Свобода творчості та її соціальні виміри. Закріплення свободи слова законодавчими актами та нормативно-правовими документами.

7. Економічні та фізичні загрози мас-медіа. Судове та адміністративне переслідування суб’єктів мас-медіа.

8. Традиційна і діалектична логіка та їх місце в освоєнні медіапродукту. Методи систематизації і формування припущень та суперечливі твердження.

9. Медіаграмотність як засіб розвитку критичного мислення молоді. Технології критичного мислення в українській педагогіці.

10. Профілактика сучасних маніпулятивних технологій мас-медіа.

11. Розвиток вільних і незалежних мас-медіа як європейський цивілізований вибір України.

12. Роль медіа в формуванні моральних, культурологічних, життєвих та світоглядних принципів громадськості.

13. Відповідальність мас-медіа перед суспільством за якість інформації. Співпраця журналіста з владними структурами.

14. Підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників з питань медіаграмотності. Функції громадських організацій та закладів післядипломної педагогічної освіти, щодо формування медіаграмотності педагогічних, науково-педагогічних працівників, студентів вищих навчальних закладів та учнів загальноосвітніх шкіл [1].