Основні терміни та їх визначення

У навчальній програмі наведені нижче терміни вживаються в такому значенні:

Мас-медіа, медіа – засоби масової інформації (радіо, телебачення, преса, кіно, фотографія, відео, мультимедійні комп’ютерні системи, інтернет).

Аудіоінформація – інформація, що сприймається особою за допомогою органів слуху.

Візуальна інформація – інформація, що сприймається особою за допомогою органів зору.

Аудіовізуальна інформація – інформація, що одночасно сприймається слухом і зором.

Медіаграмотність– це грамотність у сфері медіа, яка включає знання основних видів медіаосвітніх технологій, змісту, форм і методів їх застосування в майбутній професійній діяльності, вміння критично сприймати, аналізувати, оцінювати інформацію, отриману з різних медіа, навички добирати та створювати навчально-пізнавальні медіатексти.

Медіапедагогіка – сукупність педагогічних концепцій, теорій, технологій і методик, які базуються на комплексному застосування медіа і є специфічним напрямом педагогіки з такими складовими як медіадидактика (проблеми, роль, функції, і значення медіа в навчанні) і медіавиховання (проблеми медіа, використання медіаресурсів і пропозицій) [2].

Медіадидактика – визначається як складова медіапедагогіки та медіаосвіти, яка органічно пов’язана із медійним вихованням, сприяє засвоєнню знань, формуванню вмінь та навичок у сфері медіа з метою формування медіаграмотності у майбутніх учителів.

Медіавиховання – формування світоглядних позицій, інтересів, потреб, ідеалів, мотивів, ціннісних орієнтацій, свідомості, переконань, суджень, а також конкретних рис характеру, моделі поведінки та культури поведінки засобами масової інформації.

Медіакомпетенція – вміння користуватися різними медіатехнологіями, правильно сприймати наявну інформацію, вести пошук необхідної інформації, створювати медіапродукти.

Медіаосвіта − це галузь медіазнань (знань про процеси створення, обробки, передачі, сприймання, осмислення та засвоєння інформації), яка розробляє теорію навчання і виховання, широко застосовуючи медіаосвітні технології.

Медіаосвітні технології – це спосіб організації навчально-виховного процесу, який передбачає використання друкованих, аудіовізуальних, комп’ютерних, інтернет-технологій та максимально забезпечує виконання основної мети професійної підготовки майбутнього вчителя – сприяє стабільному розвитку освітньої системи держави, реалізації Національної доктрини розвитку освіти в ХХІ ст., Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, Концепції впровадження медіаосвіти в Україні.

Медіаосвітні технології – методично-організаційні засоби навчального процесу з використанням періодичних видань, радіо, телебачення, кіно, а також програмно-апаратних засобів і пристроїв, що забезпечують операції збирання, оброблення, накопичення, збереження й передавання інформації [2].

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

спецкурсу “Медіаосвітні технології у навчально-виховному процесі”