Допустить, что в каждое мгновение он и находится в данной точке - и не находится. Не

Сначала находится, а потом не находится, как представляет себе дело обыкновенный ум

Обыкновенного человека, а именно - сразу и есть он тут и нет его, иначе движение не

поймешь. Современная физика полна всевозможных "и есть и нет". Но разве человек

проще электрона и шарика?

Душа человека такой же странный мир, как и мир атома, а может быть, еще более

странный - во всяком случае более зыбкий. Не "сложный" мир, с чем все согласятся, а

Именно странный, не такой, как все, что нас окружает, по другим законам живущий.

Читателю еще предстоит путешествие в глубь этого удивительного мира, таящего в себе

Энергию, сравнимую с ядерной; пока что отметим первое и, видимо, общее свойство всех

духовных процессов: здесь противоречия не имеют разрешения. Выбрать "то" или "это"

Нельзя, должно быть сразу и то и это. Мы должны видеть в двухнедельном младенце сразу

и человека - ребенка, и человека - взрослого, причем не так: отчасти ребенок, но уже и

Человек, нет, наш младенец полностью ребенок и полностью человек, его человеческая

Жизнь уже сейчас идет полным ходом.

Нам кажется иногда, что разгадка в слове "мера". Пишут, что в педагогике главное -

знать меру. Это вроде "и"-чернильного: легко написать "надо знать меру", но за этим

"надо" скрываются такие сложности, что для их описания не хватит и толстой книги.

Мера в духовных процессах не отсчитанная золотая середина, не отметка на шкале. В

Духовных процессах нет шкалы, нет меры, нет дозы, нет золотой середины, здесь живое и

Животрепещущее противоречие. Его нельзя снять, его и надо принимать таким, какое оно

Есть. Не разрешать его, не уничтожать, не обходить, а сохранять и поддерживать. Совести

Не может быть чуть-чуть или наполовину. Мы должны давать детям самостоятельность и