Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Французька мова, 4 клас
|
|
| Сфери спилкування | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістичні компетенції | Соціокультурна компетенція | Загальнонавчальна компетенція | ||
| Лексична | Граматична | Фонетична | ||||||
| Особистісна | Я, моя сім’я і друзі (Місцепроживан-ня) Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище Подорож Свята і традиції Шкільне життя | - запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти; - описувати особи/ місця / об’єкти / явища / події / факти; - характеризувати та оцінювати когось / щось; - розповідатипро прочитане, почуте, побачене; - запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; - висловлювати враження, думки, ставлення | Où habites-tu? J’habite à / en … Quelle est ton adresse? Mon adresse est … Quel jour sommes-nous aujourd’hui? Quelle date est-ce? Quel temps fait-il aujourd’hui? Où es-tu allé? Quand tu y es allé? C’est / c’était intéressant. Il est plus grand que… Elle est la plus jeune dans sa famille. Tu es content! As-tu aimé? Oui, j’ai beaucoup aimé. Non, je n’ai pas aimé du tout. Qu’est-ce que tu fais? Je fais… | Населені пункти Покупки Види дозвілля Види помешкань Умеблювання Подорожування Види транспорту Вільний час Улюблені дитячі герої Природа Дикі та свійські тварини Довкілля Свята | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Структурa il fait. Іменник: однина, множина, рід. Прикметник ступені порівняння Займенники:особові, присвійні, вказівні. Артикль: означений, неозначений. Числівник1-100, порядкові числівники. Питальні слова (в складі структур): Où? D’où? Quand? Comment? Combien? Сполучник: que, ou, parce que, mais. Безособові речення:Il fait chaud. | Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння Наголос у словах і реченнях. Особливості інтонації | - знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - норми поведінки та соціальні правила поведінки Правила ввічливості - вживання та вибір привітань; - вживання та вибір форм звертання; - вживання та вибір вигуків | - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлювати мету поставленого завдання; - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається - сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо) |
| Публічна | ||||||||
| Освітня |
Date: 2015-08-24; view: 319; Нарушение авторских прав