Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Англійська мова ,4 клас
|
|
| Сфери спілкування | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістичні компетенції | Соціокультурна компетенція | Загальнонавчальна компетенція | ||
| Лексична | Граматична | Фонетична | ||||||
| Особистісна | Я, моя сім’я і друзі (Місцепроживан-ня) Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище Подорож Свята і традиції Шкільне життя | - запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти; - описувати особи/ місця / об’єкти / явища / події / факти; - характеризувати та оцінювати когось / щось; - розповідатипро прочитане, почуте, побачене; - запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; - висловлювати свої враження, думки, ставлення | Where do you live? I live in … What is your address? My address is … When did you go there? It is / was interesting. He is taller than… She is the youngest in the family. You are lucky! Did you like it? Yes, I did. / No, I didn’t. You / Тhey are going to … Are they / you going to…? | Населені пункти Покупки Види дозвілля Види помешкань Умеблювання Подорожування Види транспорту Вільний час Улюблені дитячі герої Природа Дикі та свійські тварини Довкілля Свята | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Структура to be going to. Іменник: однина, множина. Прикметник ступені порівняння Займенники:особові, присвійні, вказівні. Артикль: означений, неозначений. Числівник1-100, порядкові числівники. Питальні слова (в складі структур): What? Where? When? How? How much? How many? Сполучник: then, or, because, but. Безособові речення:It’s sunny. | Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння Наголос у словах і реченнях. Особливості інтонації | - знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - норми поведінки та соціальні правила поведінки Правила ввічливості - вживання та вибір привітань; - вживання та вибір форм звертання; - вживання та вибір вигуків | уважно стежити за презентованою інформацією; усвідомлювати мету поставленого завдання; ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; активно застосовувати мову,що вивчається; сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо) |
| Освітня Публічна |
Date: 2015-08-24; view: 446; Нарушение авторских прав