Пам’ять

Пам’ять як інтегративна характеристика особистості в її когнітивній сфері. Теорії пам’яті, їх характеристики. Дослідження Ч.Еббінгауза, А.Смирнова, П.Зінченка, Г.Середи, О.Лурія та їх провідні положення. Класифікація видів пам’яті за змістом запам’ятовування, за тривалістю закріплення і збереження матеріалу, за включенням вольових регуляторів, за усвідомленням змісту матеріалу. Рухова, емоційна, образна, смислова пам’ять. Довгочасна, короткочасна, оперативна пам’ять. Мимовільна, довільна та механічна і логічна пам’ять. Процеси пам’яті: запам’ятовування, зберігання, відтворення та забування (крива Ч.Еббінгауза). Мнемічні властивості особистості. Об’єм, швидкість, точність, тривалість, готовність як продуктивність пам’яті. Індивідуальні властивості пам’яті людини. Виховання та розвиток пам’яті в онтогенезі. Мнемотехнічні прийоми виховання пам’яті. Вивчення пам’яті в сучасній психології. Вікові закономірності розвитку пам’яті дітей дошкільного та шкільного віку, виховання пам’яті в навчальному процесі.

Логічний ступінь пізнання

Мислення. Уява

Поняття про мислення як опосередкований і узагальнений процес відображення дійсності людиною. Дослідження мислення вітчизняними психологами (Л.Виготський, С.Рубінштейн, О.Леонтьєв, П.Гальперін, Г.Костюк, О.Тихомиров та ін.). Мислення як діяльність. Мисленнєві дії як основа розумових дій. Формування розумових дій за П.Гальперіним (Теорія поетапного формування розумових дій). Мисленнєві операції: аналіз, синтез, порівняння, абстрагування та узагальнення. Зміст, динаміка та характеристики мисленнєвих дій як мисленнєвих операцій. Класифікація видів мислення. Характеристики видів мислення. Дослідження та вивчення мислення в сучасній психології. Проблемна ситуація і задача. Творче мислення та його характеристики. Поняття креативності. Інтелектуальні властивості особистості. Тести інтелекту. Їх роль у вивченні рівнів та якостей мислення в навчальній діяльності школярів. Роль педагога в розвитку творчого мислення учнів.

Уява

Уява, її визначення та місце в системі пізнавальної діяльності людини. Дослідження уяви в сучасній психології. Види уяви та їх характеристики (репродуктивна, творча, довільна, мимовільна). Прийоми уяви: гіперболізація, схематизація, типізація, загострення, аглютинація, фізіологічні основи уяви. Уява та органічні процеси. Уява і фантазія. Уява і творчість. Розвиток уяви в онтогенезі. Виховання творчої уяви у дітей.

Date: 2015-08-24; view: 366; Нарушение авторских прав