Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Преемственность в воспитании детей в детском саду и школе. Формирование основ учебной деятельности у дошкольников
|
|
В д/c ведется целенаправленная работа по установлению преемственности между д/c и школой. Эта работа имеет следующие направления: содержание, методы, формы обучения. Что отражено в программах непрерывного образования, охватывающие преемственное содержание двух и более ступеней общей системы образования, таких как:
| «Из детства в отрочество» | Т.Н. Дороновой | решение комплексных задач эмоционального благополучия, здоровья, полноценного личностного и интеллектуального развития ребенка в условиях семьи и детского сада |
| «Золотой ключик» | Г.Г. и Е.Е. Кравцовы | модель-программа начального образования детей от 3 до 10 лет (дети живут и воспитываются вместе); преодоление отрыва обучения от воспитания; построение отношений по образцу большой семьи |
| «Преемственность» | Н.А. Федосова, Т.С. Комарова | создание условий единого старта обучения детей, поступающих в школу из детского сада и семьи; программа НШ составлена для четырехгодичного курса |
| «Сообщество» | К.А. Хансен, Р.К. Кауфман, К.Б. Уолш | основой создания послужила программа “Step by step” («Шаг за шагом»); программа обеспечивает единство познавательного, социального и эмоционально-личностного развития ребенка |
| «Школа 2100» | А.А. Леонтьев | создание взаимосогласованных авторских курсов для дошкольников, начальной и средней школы в рамках единой концепции |
Д/c и школа составляют единый совместный план, целью которого является конкретизация работы по направлениям. План включает в себя две части: содержание совместной работы воспитателя и учителя и ознакомление детей со школой.
Три аспекта:
1– информационно-просветительский:
знакомство с программой; анатомо-физиологические особенности;
взаимное ознакомление с воспитательно-образовательной работой;
знакомство с особенностями детей старшего дошкольного и школьного возраста;
обсуждение программ;
совместные педсоветы о проблемах преемственности и готовности к обучению в школе;
2- методический аспект:
взаимное ознакомление с методами и формами учебно-воспитательной работы в ДОУ и НШ;
взаимопосещения, открытый урок, семинар (знакомство с методикой обучения);
3- практический аспект:
предварительное знакомство детей с будущими учителями;
курирование своих воспитанников (2-3 месяца – узнать, что хорошо или что мешает в учебе);
установление связи между детскими коллективами, в форме спортивных праздников, ярмарок, выставок.
Т.о., подготовка детей к школе не самоцель, а результат организации полноценной, эмоционально-насыщенной жизнедеятельности ребенка, удовлетворяющей его интересы и потребности на протяжении всего дошкольного детства.
Date: 2015-08-07; view: 468; Нарушение авторских прав