Глава XII

ПЛАНИРОВАНИЕ И УЧЕТ РАБОТЫ

ПО ГИМНАСТИКЕ

Планирование и учет работы по гимнастике — необходимое ус­ловие успешного осуществления педагогического процесса.

Основой всего планирования учебного процесса являются годо­вые планы. В зависимости от задач коллектива и специфики учеб­ного процесса годовой план строится в высших и средних учебных заведениях по семестрам, в общеобразовательных школах — по четвертям, в спортивных школах и секциях коллективов физической культуры — по периодам тренировки.

Для повышения эффективности педагогического процесса боль­шое значение имеет хорошая организация контроля и учета работы. Контроль и учет позволяют своевременно обнаружить и устранить недостатки и восполнить пробелы, выделить главные и второстепен­ные задачи, определить содержание, формы и методы работы, повы­сить эффективность занятий, своевременно обнаружить и устранить недостатки в учебном процессе, обобщить положительный опыт и определить задачи на последующий этап работы.

ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Основными документами планирования учебной работы явля­ются:

1. План работы.

2. Учебный план.

3. Учебная программа (в спортивных школах — перспективный план тренировки).

4. Рабочая (тематическая) программа.

5. Рабочий план (график).

6. Конспект урока.

План работы

План работы по гимнастике — основной документ планирования, охватывающий все разделы работы, — составляется на учебный или календарный год.

Составление плана входит в круг обязанностей: в общеобразо­вательной школе и техникуме — старшего преподавателя по физи­ческому воспитанию, в вузе — заведующего кафедрой, в спортивной школе и секции коллектива физической культуры — старшего тре­нера. План обсуждается с исполнителями и утверждается руково­дителем организации или учреждения (директором школы или тех­никума, ректором вуза, председателем коллектива физической культуры). План обычно составляется по такой форме:

В план работы включаются следующие разделы:

1. Организационная работа: 1) комплектование учебных групп; 2) подбор преподавателей и распределение обязанностей между ни­ми; 3) подготовка актива (инструкторов-общественников, судей); 4) собрания, совещания по организационным вопросам; 5) проверка исполнения намеченных мероприятий,отчеты.

2. Учебно-методическая работа: составление учебно-методиче­ской документации и расписания; мероприятия, направленные на повышение квалификации преподавателей, тренеров {методические занятия, открытые уроки, взаимопосещения, учебные сборы, кон­ференции и др.).

3. Учебно-тренировочная работа: составление календаря спор­тивных мероприятий; разработка положений о соревнованиях; уста­новление сроков подготовки и сдачи норм комплекса ГТО; подго­товка разрядников, судей и др.

4. Воспитательная работа: проведение мероприятий, направлен­ных на повышение идейно-политического уровня преподавателей, тренеров и занимающихся (учеба в сети партийного просвещения, доклады, лекции, беседы); встречи с мастерами и заслуженными мастерами спорта по гимнастике, олимпийскими чемпионами, при­зерами различных первенств; встречи с Героями Советского Союза, старыми коммунистами; коллективные просмотры кинофильмов, спектаклей; выпуск стенгазет и др.

План воспитательной работы должен сочетаться с планом рабо­ты партийной, комсомольской и профсоюзной организаций.

5. Врачебный контроль: установление сроков медицинских осмот­ров (для гимнастов, преподавателей и тренеров), проведение кон­сультаций, специальных врачебных наблюдений и исследований; сообщения о состоянии здоровья занимающихся и др.

6. Агитационно-массовая работа: проведение лекций, бесед, по­казательных выступлений, участие в массовых гимнастических вы­ступлениях, оформление фотовитрин, стендов и другие мероприя­тия, способствующие пропаганде гимнастики среди населения.

7. Финансово-хозяйственная работа: проведение мероприятий по обеспечению необходимым оборудованием и инвентарем, решение вопросов, связанных с арендой и ремонтом гимнастических залов, площадок; приобретение спортивной формы, наглядных пособий

и др.

В зависимости от задач и особенностей коллектива разделы пла­на и их содержание могут изменяться.

Учебный план

Учебный план раскрывает содержание учебной работы, последо­вательность прохождения учебных дисциплин или разделов про­граммного материала, количество часов, отводимых на весь период обучения и на отдельные этапы. В учебном плане определяются формы занятий и устанавливаются сроки проверки усвоения про­граммного материала.

Учебные планы составляются на период обучения (для средних школ — на четверти, для средних и высших учебных заведений — на семестры, для спортивных школ и секций коллективов физиче­ской культуры — на периоды тренировки).

Учебные планы для учебных заведений утверждаются соответ­ствующими министерствами и являются государственными доку­ментами. Учебные планы для спортивных школ и секций коллек­тивов физической культуры разрабатываются руководящими об­щественными спортивными организациями.

При составлении учебного плана в первую очередь определяется общее количество часов на занятия в течение года. Например: сек­ция гимнастики техникума состоит из начинающих гимнасток; нача­ло занятий 1 сентября, окончание — 1 августа, продолжительность учебного года — 11 месяцев (в июле намечается выезд в спортивно-оздоровительный лагерь); занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа; следовательно, на занятия будет отведено 44 недели по 6 часов, что составит 264 часа. Занятия другими видами спорта (легкая атлетика, плавание, лыжи и т. п.) можно проводить в вы­ходные дни. Это позволит выделить больше часов для занятий гим­настикой.

Зная задачи обучения и общее количество часов, отводимых для занятий в течение года, можно приступить к определению со­держания разделов учебного плана, учитывая при этом календарь спортивных мероприятий, уровень физической и технической под-

•готовки занимающихся, материальную базу, климатические ус­ловия.

Учебный план состоит из двух разделов: теоретического и практического. Рассмотрим форму и последовательность со­ставления учебного плана для секции гимнастики (группа женщин-новичков).

При составлении плана сначала определяются темы теоретиче­ского раздела, затем количество часов на каждую тему и виды упражнений, которыми будут дополняться занятия гимнастикой. При этом нужно учитывать необходимость всестороннего развития занимающихся и подготовки их к сдаче норм комплекса ГТО.

Следующим этапом составления учебного плана является рас­пределение видов упражнений и количества часов по периодам тре­нировки. Для этого нужно предварительно определить продолжи­тельность каждого периода и количество учебных видов. Например, если соревнования проводятся в мае, то подготовительный период будет длиться б месяцев (с 1 сентября по 1 марта), соревнователь­ный период — 3 месяца, а переходный— 1 месяц.

Зная количество месяцев в каждом периоде, количество занятий в неделю и их продолжительность, можно определить количество часов в каждом периоде тренировки. В нашем примере в подготови­тельном периоде будет 6X4X6=144 часа, в соревновательном — 3X4X6 = 72, в переходном —2X4X6 = 48; всего —264 часа. Далее нужно определить, в какой период будут проводиться занятия до­полнительными видами спорта; при этом следует учитывать клима-" тические условия и необходимость данного вида для подготовки к соревнованиям. Например: лыжный спорт включить в подготови­тельный период (декабрь — январь), плавание, если нет закрытого плавательного бассейна, — в переходный период (июнь — июль) и т. д. В соревновательный период занятия дополнительными вида­ми спорта не включаются.

Последним этапом составления учебного плана является опре­деление количества часов на занятия гимнастикой. Для этого нужно сначала определить сумму учебных часов, отведенных на теорию и дополнительные виды спорта, и вычесть ее из общего количества часов, предусмотренных на весь период.

В графу «Содержание занятий» вносятся: в раздел «Теория»-темы занятий; в раздел «Практика» — занятия по общей и специ­альной физической подготовке, изучение и совершенствование тех­ники выполнения гимнастических упражнений, приемные, перевод­ные и выпускные испытания, инструкторская практика, участие в соревнованиях.