Заняття 3

Мета: розвиток міжособового спілкування у групі, розвиток пам'яті тактильної), уваги, поповнення словникового запасу.

Інструментарій: м'яч, хустина.

Хід роботи

1. Гра «КОНСПІРАТОР»

Діти стають у коло обличчям до центру. Ведучий стає всередину кола. Уважно дивиться на дітей, потім йому зав'язують очі. Керівник просить дітей помінятися місцями й до одного з дітей підводить того, що водить. Він навпомацки, начинаючи з голови, має упізнати дітей, до яких його підводять.

Рекомендації: потрібно дати можливість половині дітей побувати в ролі того, що водить. Кожній дитині надається чотири спроби. Наприкінці гри слід підбити підсумки, хто з дітей і скільки зумів угадати. Цю гру можна проводити в три етапи. 1-й етап: на першому занятті половина дітей повинна бути такими, що водять. 2-й етап: на наступному занятті друга група дітей має побувати у центрі кола. 3-й етап: діти можуть змінювати елементи одягу, зовнішність. Дітям надається можливість ще раз бути тими, хто водить. На 3-му етапі гри можна давати 4-5 спроб. 3-й етап можна вважати підсумковим. Якщо керівник встигає, то 1-й, 2-й та 3-й етапи гри можна провести на першому занятті.

2. Гра «ЗАКІНЧИ РЕЧЕННЯ»

Ця гра проводиться аналогічно грі «Закінчи слово» (див. заняття 2), тільки тепер дітям треба, спіймавши м'яч і кинувши його назад керівникові, закінчити речення: улітку тепло, а взимку. (холодно); птахи літають, а змії. (повза­ють); восени листя жовте, а влітку. (зелене); цукор солодкий, а лимон. (кислий) і т. ін.

Рекомендації: якщо учень неправильно закінчує речення, то це речення слід розібрати й з'ясувати, чому слово, яке підібрав учень, не підходить. Також слід підібрати правильне слово й пояснити, чому воно підходить.

3. Гра «ГОМЕОСТАТ»

Повторюється на цьому занятті не більше 3 разів. Підбиваються підсумки цієї гри. Необхідно відзначити всі позитивні моменти у виконанні цього завдання.