Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения музыки ученик должен

Знать/понимать

· Специфику музыки как вида искусства;

· Значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества;

· Возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

· Основные жанры народной и профессиональной музыки;

· Многообразие музыкальных образов и способов их развития;

· Основные формы музыки;

· Характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

· Виды оркестров, название наиболее известных инструментов;

· Имена выдающихся композиторов и музыкантов исполнителей;

Уметь

· Эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

· Узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

· Выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору);

· Исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;

· Выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанров, стилевых направлений, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

· Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;

· Выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

· Различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

· Устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, там, художественных образов;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· Певческого и музыкального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

· Размышления о музыке и её анализа, выражение собственной позиции относительно действительности.