Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
II. Тренировочные упражнения
1. Устно № 534, 537, 536 (а).
2. № 531, 535 (а) – у доски. № 535 (б) (комментирование с места).
3. Повторение: № 545, 546.
III. Домашнее задание: п. 11–12; № 553 (в), 551, 554, 556 (б).
Подготовиться к контрольной работе.
Урок № 53
Контрольная работа № 4 (п. 11–13)
| Вариант I | Вариант II |
| 1) Найдите значение выражения: | |
| а) 8 × 99 – 816: 8 б) 5713: 197 × (166 + 138) | а) 7 × 98 – 636: 6 б) (167 + 238) × 39: 117 |
| 2) Упростите выражение: | |
| а) m × 75 × 6; б) 350 × х × 2 | а) 35 × с × 8; б) у × 450 × 4. |
| 3) Решите уравнение: | |
| а) 13590: k = 45; б) 40 – 3х = 10. | а) 26520: m = 65 б) 4z – 22 = 26. |
| 4) Решите задачу с помощью уравнения: | |
| Из 14 м2 материи сшили 2 пододеяльника. На каждый пододеяльник израсходовали 6 м2. Сколько квадратных метров материи осталось? | Туристы за 5 дней проплыли на байдарке 98 км. В первый день они проплыли 22 км. А в каждый из последующих дней они проплыли одно и то же расстояние. Найдите это расстояние. |
| 5) Найдите корень уравнения и сделайте проверку. | |
| 5 – х × х = 1 | х × х – 1 =15. |
Урок № 54
Распределительное свойство
Умножения (п. 14, ч. I)
Цели: научить формулировать и применять распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания.
Оборудование: плакат по теме с рис. 53.
Ход урока
I. Анализ контрольной работы.
а) Общий анализ контрольной работы.
б) Объяснение задания, с которым не справилось большинство учащихся.
в) Демонстрация лучших работ.
При проверке контрольной работы вести индивидуальный учет пробелов знаний и давать ученикам соответствующее задание.
II. Изучение нового материала.
1. Материал излагается в соответствии с учебником; учащимся предлагается вспомнить, чт¢о в учебнике отмечается двумя вертикальными чертами; они прочитывают несколько раз, запоминают, рассказывают друг другу, затем предлагается одному ученику на доске записать эти свойства.
2. Вспомнить переместительное и сочетательное свойства.
3. № 559 (а) – показать образец оформления.
4. Решить № 559 (д, б, е); 559 (в, и, г, к) – полусамостоятельно.
5. № 560 (а–г); 561 (б, г); 557, 558.
6. На повторение: № 585, 587 (а), 588.
Date: 2015-07-27; view: 492; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |