Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Й класс. Раздел Темы Примерное коли- чество часов Основные виды учебной деятельности учащихся 1 час в неделю 2 часа в неделю
|
|
| Раздел | Темы | Примерное коли- чество часов | Основные виды учебной деятельности учащихся | |
| 1 час в неделю | 2 часа в неделю | |||
| Люди и их дела | Мастера и их работа | Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать ко н ст рук то рс ко - тех но -л ог и- ческие и декоративно-худо- жественные особенности пред- лагаемых изделий С помощью учителя – выполнять простейшие иссле- дования (наблюдать, сравни- вать, сопоставлять) изученные материалы: их виды, физиче- ские и технологические свой- ства, конструктивные особен- ности используемых инстру- ментов, приёмы работы освоен- ными приспособлениями и инструментами; – анализировать предлагаемые задания: понимать поставлен- ную цель, анализировать конструкторско-технологи- ческие и декора-тивно-худо- жественные особенности пред- лагаемых изделий, выделять известное и неизвестное; – осуществлять практический поиск и открытие нового зна- ния и умения; читать графиче- ские изображения (рисунки); – воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необхо- димости) на графические изобра- жения, соблюдая приёмы безо- пасного и рационального труда; – планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, зада- чами, особенностями выполня- емого задания; С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавли- вать своё рабочее место, рацио- нально размещать материалы и инструменты, соблюдать приё- мы безопасного и рационально- го труда. С помощью учителя | ||
| Собираем осенние листья (конструиро- вание) | ||||
| Работаем с природными материалами | Рабочее место. Чудеса из листьев (конструирование, наклеивание) | |||
| Игрушки из природ- ных материалов (кон- струирование, соеди- нение) | ||||
| Птичка-невеличка (конструирование, соединение) | ||||
| Медвежонок Миша (конструирование, соединение) | ||||
| Работаем с пластилином | Рабочее место. Непослушный цыплёнок (конструи- рование) | |||
| Дымковские игруш- ки (конструирование) | ||||
| Резвая лошадка (кон- струирование) | ||||
| Весёлый музыкант (конструирование) | ||||
| Работаем с цветной бумагой | Рабочее место. Твой помощник ножницы (инструменты, мате- риалы) | |||
| Аленький цветочек (отрезание, наклеи- вание) | ||||
| Салфетка с узорами (вырезание, соедине- ние) | ||||
| Салфетка под чашку (вырезание, соедине- ние) |
| Раздел | Темы | Примерное коли- чество часов | Основные виды учебной деятельности учащихся | |
| 1 час в неделю | 2 часа в неделю | |||
| Работаем по шабло- ну | Мозаика (шаблон, вырезание, конструи- рование) | – осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помо- щью шаблона); – оценивать результат своей деятельности: точность изго- товления деталей, аккуратность выполненной работы; прини- мать участие в обсуждении результатов деятельности одно- классников; – обобщать (осознавать и фор- мулировать) то новое, что усво- ено. С помощью учителя: – моделировать несложные изделия с разными конструк- тивными особенностями по образцу и его рисунку; – определять особенности кон- струкции, подбирать соответ- ствующие материалы и инстру- менты. | ||
| Скоро Новый год (резание, наклеива- ние) | ||||
| Учимся аккуратно наклеивать детали | В лесу родилась ёлоч- ка (разметка, сборка) | |||
| Снеговичок (размет- ка, сборка) | ||||
| Сгибаем и склады- ваем бумагу | Рабочее место. Симметрия (сгиба- ние, складывание) | |||
| Весёлые снежинки (складывание) | ||||
| Что узнали. Чему научились | ||||
| Конструируем и моделируем | Изделие и его кон- струкция (конструи- рование) | |||
| Работаем с набором «Конструктор» (кон- струирование) | ||||
| Подвижное и непод- вижное соединение деталей (конструиро- вание) | ||||
| Модель самоката (конструирование) | ||||
| Подарок к Дню защитника Отечества (разметка, сборка, отделка) | ||||
| Искусство оригами (конструирование, складывание) | ||||
| Подарок к Дню 8 марта (разметка, сборка, отделка) | ||||
| Быстрые самолёты (конструирование) |
| Раздел | Темы | Примерное коли- чество часов | Основные виды учебной деятельности учащихся | |
| 1 час в неделю | 2 часа в неделю | |||
| Знакомимся с тканью и нитками | Рабочее место. Учимся шить и вышивать (приёмы подготовки к шитью) | |||
| Иглы и игольницы (инструменты, соеди- нение разных мате- риалов) | ||||
| Нитки. Закладки (отделка строчкой прямого стежка) | ||||
| Что узнали. Чему научились | ||||
| Итого |
Date: 2015-07-25; view: 444; Нарушение авторских прав