Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Показатели физического развития детей до 15 лет
/ЦИУ, 1977 Таблица №2
| Девочки | ||||||
| Возраст | рост (см) | вес (г) | ок. гр. кл. (см.) | |||
| средний | сигма | средний | сигма | средние | сигма | |
| рост | вес | величины | ||||
| 1 г. 3 мес | 76,9 | 3,0 | 48,3 | 2,3 | ||
| 1 г. 6 мес | 80,8 | 3,0 | 48,9 | 2,1 | ||
| 1 г. 9 мес | 83,7 | 3,6 | 49,8 | 2,4 | ||
| 2г. | 86,1 | 3,9 | 50,0 | 2,4 | ||
| 2 г. 6 мес | 91,2 | 4,3 | 51,3 | 1,7 | ||
| 3 г. | 95,3 | 3,8 | 51,9 | 2,0 | ||
| 4г. | 100,6 | 5,8 | 52,1 | 2,7 | ||
| 5 лет | 109,0 | 4,7 | 54,2 | 2,7 | ||
| 6 лет | 115,7 | 4,3 | 56,6 | 3,3 | ||
| 7 лет | 124,9 | 5,2 | 59,0 | 3,7 | ||
| Влет | 127,6 | 5,7 | 60,4 | 4,5 | ||
| 9 лет | 131,6 | 5,7 | 62,3 | 3,9 | ||
| 10 лет | 138,5 | 5,9 | 65,1 | 5,5 | ||
| 11 лет | 142,9 | 6,8 | 67,8 | 5,4 | ||
| 12 лет | 150,5 | 7,7 | 71,2 | 6,2 | ||
| 13 лет | 155,2 | 6,9 | 75,7 | 6,2 | ||
| 14 лет | 159,0 | 6,1 | 76,1 | 4,9 | ||
| 15 лет | 162,5 | 5,3 | 80,6 | 4,1 | ||
| 16 лет | 162,5 | 4,9 | 82,9 | 5,3 | ||
| 17 лет | 162,7 | 4,8 | 83,2 | 5,3 | ||
| Мальчики | ||||||
| рост (см) | вес (г) | ок. гр. кл. (см.) | ||||
| Возраст | средний | сигма | средний | сигма | Средние | сигма |
| рост | вес | величины | ||||
| 1 г 3 мес. | 79,4 | 3,6 | 49,7 | 2,3 | ||
| 1 г 6 мес. | 81,7 | 3,3 | 49,7 | 2,0 | ||
| 1 г 9 мес. | 84,5 | 2,8 | 50,8 | 1,9 | ||
| 2 года | 86,3 | 3,7 | 51,2 | 2,2 | ||
| 2 г 6 мес. | 91,8 | 3,8 | 52,0 | 2,4 | ||
| 3 года | 96,7 | 3,7 | 52,5 | 2,2 | ||
| 4 года | 102,4 | 4,7 | 53,4 | 2,4 | ||
| 5 лет | 110,4 | 5,1 | .19700 | 54,7 | ЗД | |
| 6 лет | 110,0 | 5,5 | 57,3 | 3,5 | ||
| 7 лет | 125,6 | 4,6 | 61,5 | 3,7 | ||
| 8 лет | 128,1 | 5,9 | 62,4 | 3,8 | ||
| 9 лет | 131,7 | 6,0 | 64,3 | 3,4 | ||
| 10 лет | 137,4 | 5,6 | )2000 | 67,5 | 4,1 | |
| 1 1 лет | 141,0 | 6.3 | 68,2 | 4,5 | ||
| 12 лет | 147,5 | 7,2 | 71,2 | 4,3 | ||
| 13 лет | 150,3 | 7,3 | 1'МНО | 72,2 | 5,3 | |
| 14 лет | 160,9 | «.4 | 79,9 | 5,9 | ||
| 15 лет | 165,9 | ') 1 | МО | 81,5 | 6,5 | |
| 16 лет | 171,8 | 6,1 | 86,5 | 5,4 | ||
| 17 лет | 173,6 | 6.7 | 6 2 420 | 87,7 | 5,7 |
Оценка физического развития детей по перцентильным таблицам
Оценка основных антропометрических данных также может осуществляться по таблицам перцентильного типа: за средние или условно нормальные величины принимаются значения в интервале от 25 до 75 центилей. Центильная шкала представлена 6 цифрами (3, 10, 25, 75, 90 и 97%), смотри таблицу в учебнике А.В. Мазурина, Н.М. Воронцова «Пропедевтика детских болезней», стр. 419-425.
| Область или «коридор» №1 (до 3 центиля) | Область «очень низких» величин, встречающихся у здоровых детей редко (не чаще 3%). Ребёнок с таким уровнем признака должен проходить консультирование и по показаниям - специальное обследование. |
| Область или «коридор» №2 (от 3 до 10 центиля) | Область «низких величин», встречается у 7% здоровых детей. Показано консультирование и обследование при наличии других отклонений в состоянии здоровья или развития. |
| Область или «коридор» №3 (от 10 до 25 центиля) | Область «величин ниже среднего» свойственны 15% здоровых детей данного пола и возраста. |
| Область или «коридор» №4 (от 25 до 75 центиля) | Область «средних величин» свойственны 50% здоровых детей и поэтому наиболее характерны для данной возрастно-половой группы. |
| Область или «коридор» №5 (от 75 до 90 центиля) | Область величин «выше среднего», свойственна 15% здоровых детей. |
| Область или «коридор» №6 (от 90 до 97 центиля) | Область «высоких величин», свойственна 7% здоровых детей. Медицинское решение зависит от существа признака и состояния других органов и систем. |
| Область или «коридор» №7 (от 97 центиля) | Область «очень высоких величин», свойственна не более чем 3% детей. Вероятность патологической природы изменении достаточно высока, поэтому требуется консультирование и обследование. |
Для оценки физического развития детей можно пользоваться формулами:
Масса тела у грудного ребёнка удваивается к 4,5 мес. и утраивается к году.
Для определения массы тела после года жизни используется формула:
М = / средняя масса ребёнка в 1 год/ = 10 кг ± 2 ХП, где 2 средняя прибавка в массе тела за год, П - число лет.
Масса тела ребёнка в 10 лет 30 кг, т.о. масса от 10 до 15 лет = 30+4 /П-10/, где 4 кг - средняя прибавка массы после 10 лет, П - число летребёнка.
Длина тела (рост) - наиболее устойчивый показатель физического развития. На первом году длина составляет 75-77 см, к 4 годам - 100 см. Для определения роста можно пользоваться формулой = Росте 1год + 5П, П - число лет ребёнка.
Прирост массы тела и длины происходит не синхронно. В период с 2 до 4 лет интенсивнее увеличивается масса. Это период 1 «полноты», за ним следует период 1 «вытягивания» с 5 до7 лет, преимущественный рост конечностей. С этого периода пропорции тела отражают пропорции взрослого. Для оценки этого периода используется Филиппинский тест. Период2-ой «полноты» наблюдается в 10-12летизанимследуетпериод 2 «вытягивания» -12-15 лет.
При оценке физического развития учитывается хронологический (паспортный возраст) и биологический возраст (показатель зрелости). Биологический возраст - это индивидуальный уровень развития физического, полового и функциональной жизнедеятельности, соответствующий хронологическому.
Необходимость выделения биологического возраста возникает при задержке роста или ускорении, нарушении календарных сроков полового развития.
Date: 2015-07-25; view: 463; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |