Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Донаучный период
|
|
По мнению отечественных и зарубежных исследователей первые работы по психологии детей представляли дневниковые описания развития ребенка в первые годы жизни, которые проводились Д. Тидеманом и были опубликованы в 1787г. под названием «Наблюдения над развитием душевных способностей у детей» (был отмечен ряд разнообразных и специфических форм детской психологии).
Последующие работы: Б. Сигизмунд и А. Куссмануля – немецкие врачи, описавшие особенности психофизиологического развития своих детей. Сигизмунд выделил 5 периодов раннего детства:
1. 0-3 месяцев – грудной – до появления улыбки.
2. 3-6 месяцев – улыбающийся – до приучения к сидению.
3. 6-9 месяцев – хапун – до ходьбы.
4. 9-15 месяцев – пешеход – до говора.
5. 15-24 месяцев – говорун – от первых слов до первого предложения.
Теория Френсиса Гетчесона (1694 – 1747, шотл. философ)
В основу деления развития общества положил способ добывания пищи. Развитие общества было разделено на несколько этапов.
| Этап филогенеза (по способудобывания пищи) | Этап онтогенеза |
| 1. Копание и рытье земли /этап бродяжничества/. | Развитие ребенка 0-5 лет. В 3 года - наиболее полно проявляются все признаки. Наблюдения за играми, поведением детей показывают, что съедобность - мера всего. |
| 2. Охота и захватпищи, добычи. | С 4 до 12 лет. Пик в 7 лет. Дети любят прятаться, пугать друг друга. Игра в "войну". |
| 3. Этап пастушества. | 9-14 лет. Пик в 10 лет. Нежность к животным, постройка хижин. Желание иметь в своем доме животных. |
| 4. Этап земледелия. | С 9-14 лет. Пик в 12 лет. Появляется желание к земледелию, сажать, выкапывать растения. Страсть к садоводству. |
| 5. Период торговли. | С 16-40 лет. Пик в 20 лет. Выступление денежных интересов на первый план. Требование уплаты за свои услуги. Торговые сделки. Продажа. |
НАУЧНЫЙ ПЕРИОД
Оформление психологии развития (детской или возрастной психологии) как самостоятельной отрасли научного знания относится ко второй половине XIX в. К середине века в науке, в первую очередь благодаря работам Г.В.Ф.Гегеля и Ч.Дарвина, широкое распространение получил принцип развития. Этот принцип, а также диалектический метод составили ядро философии Г.В.Ф.Гегеля, который показал, что психическое развитие человека есть процесс, подчиненный определенным закономерностям. Реализация диалектического метода в изучении психики привела к необходимости определения качественного своеобразия психики человека на разных возрастных этапах, различий внутренних миров ребенка и взрослого человека.
Установленные Ч.Дарвином законы эволюции в органическом мире поставили перед психологией задачу сопоставления психики животных и человека, определения движущих сил развития человека. Научная разработка этих вопросов положила начало оформлению новых направлений и подходов в психологии — психологии животных (зоопсихологии), психологии первобытных народов (этнопсихологии). Интерес к изучению детского возраста был обусловлен успехами эволюционной биологии. Под влиянием Ч.Дарвина возникла детская психология как отдельная отрасль психологической науки.
В 1876 г. французский философ, психолог, биолог И.Тэн опубликовал статью «Заметки об усвоении речи у детей и в человеческом роде», в которой описал процесс усвоения речи своей дочери в сопоставлении с историческим развитием языка. Основой обоих процессов он полагал механизм ассоциаций. Отдельный этюд по детской психологии «Биографический очерк одного ребенка» (1877) принадлежит Ч.Дарвину. Очерк представлял собой описание наблюдений, которые провел автор, за поведением своего сына в период его развития от рождения до 10 месяцев.
Исследования в форме наблюдения за развитием ребенка проводили так же - Дж. Селли, Стэнли Холл, Вильям Штерн, Карл Гросс, Карл Бюлер.
Наибольшее влияние на становление детской психологии как научной отрасти оказал немецкий психолог, физиолог В. Прейер. В 1881 г. – книга «Душа ребенка».
В. Вундт (1832 – 1920) немецкий психолог, философ, физиолог, лингвист создал первую в мире психологическую лабораторию.
1905г. Альфред Бине (1857 – 1911) и Теодор Симон (1873 – 1961) начали разработку теста исследования интеллекта с последующим выявлением IQ.
Date: 2015-07-01; view: 377; Нарушение авторских прав