Предмет и задачи психологии и педогогики

Педагогика – 1это совокупность знаний, которые лежат в основе анализа, поиск эффективных педагогических систем;2 наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием и направленных на развитие человека.3наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
По происхождению термин педагогика в дословном переводе – детовождение.
Предмет педагогики – воспитание,как процесс формирования в определённых черт в личности, позволяющие усвоить предлагаемые знания. Цели педагогического процесса заключается во всемерном развитии цивилизованной реализации каждого человека в жизни и развитии общества на основе научного познания педагогической действительности, разработки и реализации эффективных мер по ее совершенствованию.
Задачи педагогики-
1) Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами.
2) Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности.
3) Прогнозирование образования - педагогическая футурология.
4) Внедрение результатов исследования в практику.

Психология -1это наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности. 2Психология – это наука о фактах, закономерностях и механизмах психики как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется упралвение поведением и деятельностью, и имеющим у человека личностный характер.
Предмет психологии – психика человека,как внутренний мир личности, возникающий в процессе взаимодействия человека с окруж.миром в процессе активного отражения этого мира.
Задачи психологии- 1. Изучение психологических фактов и их закономерностей (то есть объяснение фактов, раскрытие законов, которым подчиняются эти явления), а также установление механизмов психической деятельности (то есть установление порядка и взаимодействия в работе конкретных психических и психофизиологических структур, осуществляющих тот или иной психических процесс).
2. установить основные законы психической деятельности, проследить пути ее развития, вскрыть лежащие в ее основе механизмы и описать те изменения, которые происходят в этой деятельности.